回首高一整个（上）学期的工作，感触最深的就是好像总有备不完的课和做不完的事。本来从高三下来，就是希望工作能稍微轻松一些，从而让疲惫的身心稍微缓缓，但是毫不夸张地说，感觉这整个学期以来，我的时间都被工作填满，甚至连一周两次的四节晚修都有努力干活。但是到头来学生的收获程度并没有我的付出程度这般等同，所以希望自己能借着这次总结好好捋一捋这个中原因。
首先，这半年来，我的时间都去哪儿了呢？记忆中，感觉除了固定的上课时间外，时间的最大开销应该是备课。（下次如果可以，稍微记录一下。）因为我本身对课本不熟，再加上想要好好备课，就难免需要很长时间。我记得最初的课件可能因为个人的完美主义，实在无法做到先写出教学思路最后调整字体和动画，而是强迫主义般地一张一张做好ppt，所以可能一个课件至少要两个多小时。而且我可能有点重课件形式，而过少研究课本的语句和逻辑，这样有点本末倒置。
那么，以后的备课我该怎么做呢？首先一定要以本为本，仔细研究课本，先大致浏览整个单元，弄清楚主题，然后结合教师用书好好研究单个主题的语言和逻辑，从而写出教学设计，再统一调整字体和动画。
那又该如何做到学生能有较好的学习效果呢，我觉得最重要的应该是70％的课堂教学和30％的课后落实。很开心这半年来我的课堂教学做到了两点，每节课尽可能融入自己的教学思想和开始利用希沃5来提高课堂的趣味性。但是不足也有很多，因为课程比较赶，所以一直没能给学生太多的课堂时间读记或者检查单词，缺了词汇的理解，学生们的英语学习效率就特别低，学习兴趣也不够。而且因为自己大部分可以利用的工作时间都用在了备课上，所以更多的改作业都是流于日期。那么接下来，我希望自己还是可以留出部分时间给学生们记忆单词或者采用有趣的方式检测单词，而且这个学期我突然发现一个能有效增加学生们记忆单词的方法，就是以读促记。很多学生其实连单词都不会读，所以记忆单词的难度就大大增加了，如果可以我希望在下学期开始我能稍微地用几节课教一下他们自然拼读法（虽然我现在也还不知道该怎么教）。然后能在课堂上抽出部分时间给他们检测单词，而不是每天无聊的听写。对于课堂，我希望教学内容可以再精简一下，留出更多的时间给学生思考和消化，如果可以的话，再加上一个重点内容简短的检测。对于作业，希望自己能稍微关注一下他们错误的答案，如果可以的话，课前跟错误答案的人交流一下他们的思想也是不错的。
这个学期对学生的管理，多了一些方法，比如晚自习的纪律，没有完成作业的学生，又或者是课上讲话的学生。但是对于13班课代表的培养并没有很顺利，所以来年选择课代表一定要分工明确，责任到人。而且对于管理学生最大的感触就是需要具体的记录。
再说一下，今年比较忽视的两个问题，一个是学生的字迹，一个是部分小组唱歌的敷衍。明年希望自己能每周选择部分内容让他们练书写，然后选择最好的小组加分。对于唱歌的小组，提前规定好，如果只是对嘴型的要额外增加相应的任务。
最后想说一下我这半年来的心态，感觉这半年来很容易有突击事件，比如突然的升国旗的早起，比如突然的会议延迟下班，比如突然的监考没有周末，这让我对工作少了很多可控感，从而多了很多怨气。希望新的一年能调整好心态，毕竟好心情是第一生产力，况且，最后的落脚点是我们自己的身心健康。
希望2024自己可以更加坦然，更加高效，更加幸福的工作。
