今天上午抓到几个漏网之鱼，就是没有写作业的学生，我让他们把作业补齐，并且以最高的标准来把解析誊抄完整。
学生知道你扭不过，早早地就去补作业了，下课期间，他们三三两两的来找我划名单。
这次课间，一共来了5个同学，其中有一个是我的课代表，课代表是来帮我拿U盘和翻页笔，准备课前的一些东西。
画完名单，其中有一个同学看到了桌子旁边有一摞书，然后他很感兴趣就拿起来看了看，然后问“能不能让他看一看？”
我抬头看，想起那几箱子书是一个出版社送给我们学校一个老师的，是全英文版本的特别厚的书，后来那个老师搬办公室的时候离开了我们这个办公室，但是出版社送过来的书，她却一本也没有带走，放在办公室里边也特别占地方。
学生问学生问的时候，我也没有想那么多。随口说：“那你拿着看吧”后来他们5个就一人拿了一本，高高兴兴地离开了办公室，我交代他们不要拿给别的学生看。
我座位后面的同事提醒我说这样的行为不太合适，原因有如下几点： 1.这个书不是我的，是别的老师的，我没有权利处理别人的东西，即使它是一堆占地方的无用的书。 2.这些学生是因为作业没有写完过来补交作业的，所以他们应该被惩罚，反而老师给了他们一本书，这说明奖惩不分明。 3.我交代他给他们不让别的学生看，但这个实际是实现不了的，因为今天刚开学两天，他们可能要连上两个星期之后才能走，两个星期的时间内他们不可能不拿出来看，那他拿出来看的时候自然就会吸引到别的同学的目光，所以说他给我的承诺是做不到的。 4.虽然这本书没有标价，但是是出版社送过来的，并不代表这本书都没有价值。并且这么厚的一本书在市面上至少要卖到几十，不是一支笔一个便利贴，我这么随口，很轻易的给学生，回让学生觉得我这个老师特别好说话，可以用奖励的形式送给他们。
同事说完后，我恍然大悟自己做事情不周到，赶紧询问“那我现在该怎么办？”同事跟我说，可以找一个理由把书要回来，比如说“这本书是别的老师的，我没有权利给你们，如果你们特别想要，我可以给这个老师商量一下，让他匀给我几本，最后以奖励的形式发给你们。”
老师发什么东西不重要，重要的是这个东西是老师给的？以什么样的形式给的？
所以作为老师要特别谨言慎行，任何一个小的行动都有可能让学生窥探到你的内心，同时作为老师一定要有自己的原则，原则就是底线，底线是不能触碰的，是要坚决维护的。
我一个感性的随机的不恰当的举动，被我的同事拉了回来，真的是当局者迷，旁观者清，有时候多听听别人的意见也是好的！
