基于任务的故事教学模式。
什么是任务？
任务指的是学生使用正在学或已经学过的语言来做生活中的事情，任务就是我们在生活中所经历的“故事”。
利用故事实施任务型教学模式的活动设计：
1. 学生阅读故事；2. 学生确认故事中反映的问题；3. 讨论问题；4. （小组活动）分别提出解决问题的方案；5. 各组推举代表简述方案；6. 全部在教师的引导下评估各组的解决方案；7. 各组按照既定的解决方案行动；8. 展示各组解决问题的结果。
利用故事实施任务型教学模式的注意点：
1. 任务情境的完备条件。
运用故事实施任务型教学模式应当注意任务及其故事的完备条件，包括：特定的时间和地点、人物和任务的关系、情感与情绪、事件、过程、行为以及结果。
2. 加强故事的真实冲突。
故事都有冲突，这是故事的本质属性。用于任务型教学模式的故事应当具备真实的冲突，即反映现实生活中的各种冲突。
3. 强调学生在任务中的真实参与。
学生应分别扮演故事中的特定角色，应在特定角色的立场上实施行动，使用语言。这样的角色扮演不应只是做戏表演，而应当是现实的参与。
4. 注意教师的角色定位和角色转换。
教师不是局外人，而应当明确自己在任务实施中的特殊地位。有时，教师要以“当事人”的角色真实参与任务实施，有时则需要冲任务的故事中“走出来”，担任任务活动的管理者和指导者。
5. 以一个完整的故事贯穿一个单元教学的始终。
一个真实的任务往往是综合的、复杂的，要求学生以不同形式的活动参与其中，这样的综合活动最好能贯穿单元的始终，让学生有更为宽裕的时间参与任务实施。
（60-62）
