1，如果大多数学生学习阅读却不阅读，我们必须追问:他们为什么不阅读?合理的答案只有两个，他们要不不喜欢阅读，要不就是没有时间阅读，此外没有其他更重要的原因了。
朗读可以解决第一个问题，默读可以解决第二个问题。
SSR(持续默读)，是让一个人阅读足够长的时间，以使阅读变成一种自发性的行为。
SSR基于一个简单的原则:阅读是一种技巧——越常使用就越熟练，越少使用就越生疏越困难。
2，教育有一条通则是:“人在夏天会变笨。”一项为期两年，对佐治亚州亚特兰大市3000名学生所作的研究，试着证明这条通则是否正确。研究结果发现，所有人——不论是优等生还是学习较差的学生——在夏天的学习速度都较慢。有些人甚至更糟，居然发生徒步。
如何避免出现暑期阅读中断现象?研究结果并不支持暑期班，却相当推崇暑期阅读——读书给孩子听，并让孩子自己阅读。
3，同在学校里老师的角色很关键一样，在家时家长的角色也非常重要；千万别光叫孩子去看15分钟的书，而自己却在一旁看电视。
对于不习惯长时间阅读的孩子，一开始要把SSR的时间限定为10分钟或15分钟。等孩子习惯这种阅读方式，能更专心地看书时，便可延长阅读时间。
美国国家教育进展评估会最近30年的阅读研究报告显示，家里的读物(图书、杂志、报纸等)种类越多，孩子在学校的阅读成绩也越高。
4，规定孩子读书，最后会不会让他们兴趣全无？
不。孩子如果缺乏高程度的阅读技巧，日后便没有机会获得较高的成就。不要求，也就不会有所得。
【如何平衡？】
首先，要记住，乐趣往往是自己发现的，而非被教会的。
其次，大人一定要做好榜样。如果你能和孩子同时看书，效果会更好。
对年幼的孩子而言，看着书本里的图画，并翻书页，就可称之为“看书”了。
让孩子自行挑选他们想看的书，即使那些书达不到你的高标准。设定阅读时间，报纸、杂志看多少 应视阅读时间而定。
5，研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在八年级(初三)时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。因此，孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。
大卫·奥格威(David Ogilvy)曾经建议一些知名大企业内撰写广告文案的员工:“推销时，你不能使人们因感到厌烦而勉强购买你的产品；相反，你必须让他们感到兴致勃勃而愿意购买。”在这里，我们要推销的东西是“阅读”，而朗读故事是一种令人愉悦的广告方式，反之，做练习册上的习题就是一种令孩子厌恶的广告方式。当孩子感受到厌恶大于愉悦时，他们就会选择别的产品了。
研究报告指出，68%的中学生选书是因为老师或同伴们在讨论某一本书，这本书在班上显得很热门。所以当老师朗读给学生听时(不论是对较幼小的孩子还是大孩子)，都可以促使学生主动去找那些在班上被读过的书。
6，朗读故事，除了帮助孩子集中注意力和学习词汇之外，这种与孩子一对一的相处还有其他作用。当你试图让孩子理解故事所要传达的启示或人生的道理时，通常会触及他们心灵深处希望或恐惧的事，只有一位家长陪着他，那么孩子会把他心中的秘密告诉你。而当孩子与你分享心中的秘密时，你们之间产生了一种联系，这也是使全家人的情感紧紧联结在一起的要素。
什么时候是我们与年幼孩子联络情感的最佳时机？只要一对一即可:一对一的散步、一对一的谈话，或一对一的阅读。最后你会发现，与孩子单独相处的时间里，你和孩子之间的争执和问题都减少了。
6，在影像时代，阅读仍然重要！
阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。我们必须先会读文字叙述的数学题，才能了解题意；如果我们不会读社会学科或自然学科的课文，就无法回答每个章节后的问题；复杂的计算机手册对操作非常重要，但我们必须先读懂其内容。
关键不在于分数，而是今日的世界比从前复杂多了。昔日也许还可以的成绩，却不足以应付今日的社会了。本书的方法能大幅度改善一般学生的学习成绩。
7，在给孩子读书的时间上，父亲只占15%，母亲占76%，其他人占9%。
由父亲给他们朗读的男生，在阅读成绩上表现突出；父亲把阅读当作休闲活动的家庭，儿子喜欢阅读，比起那些父亲很少阅读或不把阅读当作休闲活动的男生，他们不但读的多，而且阅读分数较高。
(提倡父子间的亲子共读，增进父子间的感情)
8，什么是背景知识？
背景知识是一项工具，通过它才能对自己的所看、所闻、所读有所理解。比如说，在读到“布朗尼蛋糕的制法”时，一般人的大脑运作分成三部分:(1)解读自己所读到的字；(2)回想有关烹饪的背景知识；(3)将旧知识与新知识作比较。
积累背景知识中重要的一环是:陌生字句的积累。经常听大人读书的孩子具有丰富的声音、词句与生活经验，因此当他们自己接触书时，自然驾轻就熟。阅读与背景知识互相滋养。词汇量越大，读起书来越容易理解；理解得越多，读的越多，词汇量越大。
9，儿童早期的主要能力之一是模仿，他模仿自己看到与听到的，这种能力让孩子在15个月时说出第一个字。到了两岁，一般孩子的词汇量大约是300字，并在下一年里增长3倍……至于他的学习速度快慢，则是由他从父母口中及周遭环境中所听到的语言的的丰富度而决定的。
*摘自《朗读手册·大声为孩子读书吧》
