接受雷海波战友建议，对文章修改如下：
（更换第三条内容）

三、针对性练习，帮助提高写作技能

平心而论，一个班级内，作文成绩排前的学生，其取得好成绩的原因，是天生优势使然，还是针对性练习的结果呢？哪些所谓的天才，真的不用练习，就能轻松考取好成绩吗？

大脑运转速度的快慢虽受遗传因素的影响，一般情况下，在后天正常强度的刺激下，以遗传基因来处理外部信息，这也是我们看到的一个人的能力表现。但，应认识到遗传是优化的遗传，也不是一成不变的。大量的实践证明：在有意识有目的有强度的针对性练习下，大脑神经元及其连接会主动呼应身体的改变并作相应改善调节，以彼此适应，建立新的平衡，来协调动作、处理外部信息。即在后天有意识练习的刺激下，大脑形成新的运行机制，高效率地处理外部信息。“心灵手巧”的结论和“手巧心灵”的互证，早已证明了以上结论的存在。

大脑结构的不同，决定了个体在第一时间应对同一现象时反应速度的快慢及处理效率的高低。那些天生“慢性子”，在付出大量时间增加针对性的练习后，也能取得优异成绩，并保持这种优势。所谓“只要功夫深，铁枚磨成针”，在针对性练习上，能量积累的力量是非常大的，所以，于技能提高而言，针对性练习能帮助我们完成心愿。

于成人来说，做一件事的目的性是明显的，但心愿与行动往往不能同步，即有心去改善、提高，但于行动上却不愿做出改变，尤其不愿做出与过去不同的改变。这不能简单归结为个人品性，而应看到大脑机制运行规律的影响：在舒适区里躺着，比出去训练要舒服的多，身体如此，大脑也是如此，大脑指挥身体行动嘛。

那有没有办法来改善这种状况呢？不妨尝试以下方法：

1、强化目的，打破“知识陈述”。

一般写作，是在松散状态下，信马由缰、无拘无束，写下脑海里的诸多观点，甚至努力思考更多，直到写不出为止，形成了“知识陈述”型的文字。这些想法根据相关性或重要性松散地组织，稍好点，根据类别或某些规律来组织，但总想把脑海中的所有观点一一告诉读者。

而出色的作家则采用完全不同的方法。首先，必须搞懂写文章的目的，想实现什么？希望读者从中学到什么？什么概念和观点是重要的，需要介绍？读者读完后，有无收获或改变？这些问题，于写作之初，如能在心里建立基本的框架或思考，并就思考组织文字，写出来的文章必定与“知识陈述”大不相同。而如果借助以上框架思路去写，在写作的过程中，也会不自觉地选择合适的方法不断完善，去达到目标，思维运转也加速了。

2、取得反馈，协助调整改进。

表达清楚吗？读者能看明白吗？重点突出不？内容安排合理不？安排内容的目的是什么？如何理解内容之间关系？……完成一篇文章后，自己先要审阅一番才好，否则，不能保证说服自己，打动自己。审阅，是自我反馈的一种方式，是于征求第三才反馈前的自查、复核，查漏补缺，有此动作后，再交卷，相对负责任些，内心也“问心无愧”了。

取得他人反馈，要通过第三者来完成。以他人视角反馈，看到不一样的自己，或缺陷，或优点，通过评价、打分，才知道自己能得多少分。反馈，引发进一步思考，哪里错了，错在哪里？怎么改进？从哪方面加强？解决反馈问题，增加针对性练习，促使巩固提高，不断提高，促使主动获取更多知识，思维也随之更宽阔。所以，想办法获得他人的反馈，甚至是专业人士的监测或评估，以此来提高技能并使练习更加有效，于调整改进是很有必要的。那些让名师指点的人，技能提高的速度是非常明显的，他们不但学习了先进科学的方法，也借名师找到了缺陷和不足，避免了过多的无效付出，直接进入改进的快车道。而没有反馈的改进如闭门造车，是行不通的，否则会落入盲人摸路、盲打盲撞的迷途，进入多费力气不得要领的困境。

如此，好好地写，事先搭建写作框架，引导自己努力写作，尽量取得反馈，调整改进，不断循环。

好了，今天就唠叨到这里。说实话，于练习而言，我也是刚刚开始，欢迎你热心的反馈。
于写作的提高，一起来吧……