最近这两年愈发觉得自己有点力不从心，备课时把教参上的重点批注在课本上，课堂上就把这些重点传授给学生，但总觉得缺了点什么。缺少了自己驾驭课堂的能力、缺少了对教参与课本知识的思考、缺少了自己钻研教材的能力……所以学生学的总是不太好，学生考的不好，自己开始批评，学生没有学的信心，越学学不好，自己也越教越没信心……不知不觉自己就陷入了一种恶性循环之中。
有时自己也在思考：为什么有的学生越学越差？为什么他们不写作业？因为他没有在这门课上获得成就感，老师总是批评他，久而久之他就会缺乏信心，越来越不想学，这也是一种恶性循环。
今天的培训会上被这样几句话感动着：因为他（她）是我的学生；因为他（她）还是学生；世界上没有完美的个人；是啊，毕竟他（她）还是孩子，成人都有想偷懒的时候，何况于孩子呢？面对学困生，他们最缺少的是老师对他们的表扬、赞美、赏识，如果他能够在这门学科上得到了极大的成就感，他还会不想学习吗？这是一个值得思考、值得实践的问题。
