授课教师：老城区第二小学 马景东
一、师生互动，了解学生对于《西游记》原著的了解程度
1.你了解西游记的什么？
生：作者是吴承恩。
生：整本书是用文言文写成的。
2.你印象最深刻的是哪一个片段？
生：大闹天宫
生：三打白骨精
生：……
3.你们都是通过什么渠道了解到这些的？（看电视、读书、看动画片……）
4.出示原著封皮,交流读书方法
我们今天要聊的就是西游记原著，谁读过原著？你有什么好的读书方法和大家交流一下？
生：看注释、联系上下文、翻目录。
二、由目录走进原著
1.出示前7回目录。
学生自己读通读顺。
指明学生来读。
你有什么发现？（章回体小说，一回就是一章）
2.根据目录猜一猜每一章都讲了什么故事。
再来看看这些回，你能猜猜他讲什么内容。
3.拿青少年版与原著的做对比。
我们看青少版的目录总共有多少回？
一共有39回，比原著少了61回，这说明了什么？
这说明删去了很多有趣的故事情节，那怎么办呢？
没错，只有看原著品原著，才可以看到原汁原味的小说。这《西游记》原著读起来也是很有难度的，老师发现里面有很多的诗歌，其实我小时候也读过这本书，你猜我遇到诗歌的时候读不懂怎么办？
那时候我也是个宝宝，没有那么多的方法，我告诉大家吧，直接跳过去。
三、读诗词
1.出示诗词
2.生读
3.师读
4.齐读
你猜这段描写的是哪个人物？
你看到了一个什么样的弼马温？
师总结：诗词是原著最大的魅力，请同学们读的时候不要跳过去，好好的品一品。
四、品人物
出示一段话：
1.生读，这是谁说的话？你怎么知道的？用一个词来评价猪八戒，你会怎么说？
出示多个片段，看到猪八戒的不同面。
提到孙悟空，你会怎么评价他？（出示片段）
每一个人物有优点也有瑕疵，这才是一个真实的人物。
五、总结读书的要点
看目录
读诗词
品人物
六、结束
同学们想知道第32回里讲了什么故事吗？请继续阅读《西游记》原著。
