榴小轩从很小开始就喜欢涂涂画画，出门时还要带本小本子，带些彩笔，一得空时就拿出来涂涂抹抹。
看见儿子喜欢涂涂画画，老母亲开始意想“难道榴小轩有画画天赋，难道他的兴趣是画画？”
这倒也好，如果真能把画画兴趣培养成一门一技之长，说不定将来另辟蹊径，千军万马过独木桥的高考之路外又多一个选择！
出于我内心有这样的想法和打算，所以我一直在观察着儿子的画画行为，准备等待机会，开始培养。
三次尝试：
第一次尝试，榴小轩大约4岁多，我想既然他喜欢涂涂画画，那就找个好的画画机构，让他去学学吧。于是，我找了一家离家不远还不错的机构，约了节体验课。我要求进去旁听。这节课是老师教小朋友们画乌龟，只见老师画板上已经有了个乌龟的图案，然后对小朋友说：“来，先画一横…”。这时我们家榴小轩已经在纸上涂鸦了一只，虽然不是特别像，但我觉得形态可掬…可老师走过来，对榴小轩说：“不对，跟着老师画…”然后老师握着小轩的手画了一横…
这节试听课后，我没有报，因为我的直觉告诉我，这不是我要的美术启蒙。
第二次尝试，我挑选了一家号称故事启蒙的画画班，理念听上去不错，能通过故事的形式启发孩子想象力。但那节试听课，45分钟，我发现将近有一半时间在看动画片，剩余的时间就是在老师已经打好框架的图片上进行涂颜色，然后美美地和自己的作品拍张照，发给家长。
这节试听课后，还是没报，我的直觉还是告诉我这不是我想要的美术启蒙。
第三次尝试，难道机构不合适？难道要找到好的老师？出于这样的想法，链接到了一位老师，吸引我的是他把儿子培养进了中央美院，他自己本身也是位爸爸。我想，或许他启蒙孩子比较有经验。于是，路程大约要花1个多小时，赶到老师那…但很可惜地是，对5岁多的孩子，教素描基本功，显然榴小轩不喜欢上这样的画画课…
三次尝试，时间一晃榴小轩快7岁了，在这期间，他每天还是喜欢涂涂画画，但没有真正学过画画…
到底要不要给榴小轩报专业的画画班，学习画画技巧，同龄的小朋友有的速写已经很棒了。那既然榴小轩喜欢画画，那父母就应该培养呀！
有了这个想法后，我从来没有间断过寻找好的画画机构和寻觅好的画画老师，包括现在仍是如此。但是，当我整理榴小轩那一大堆涂涂抹抹的“作品”后，我惊奇地发现：
榴小轩喜欢的涂涂抹抹，并不是热衷于把一幅画画得多逼真，他更喜欢地是用画笔和纸表达出他的想法，感情和所见所闻…
他喜欢西游记那段日子，我发现他画的全是西游里的人物…
他喜欢植物大战僵尸游戏时，我发现他的纸上布满了各式各样地植物和形状怪异的僵尸…
他听历史故事时，纸上画的是历史脉络图…
他看化学元素书时，又画起了可爱的元素宝宝们…
甚至读《三字经》，他写起了自己编的小短文，还命名为《九文》…
总之，我发现，他喜欢的涂涂抹抹并不是安照老师的要求，画一个动物或者画一朵花。他更热衷于自由发挥，把看到的，学到的，听到的，用自己的方式表达出来…
原来，画纸和画笔在榴小轩的手中就是一种学习方法啊…
当我发现这些后，我再也不纠结于是不是要现在就让他去学画画，学素描…
技术高超的临摹画家从来都不缺少，但有灵魂的创造者却不多见。
画画的专业技术或许可以再大点开始学，但对生活的感悟，对历史人文底蕴的沉淀才是无限的养料，才能支持他“妙笔生花”，亦或是让画画这条路走得更远些…
还有，如果榴小轩拿着画笔和纸表达他的情感，这个过程是快乐的，那就一直这样吧…
