大主题.大整合.大人生

              ——听王君老师的整合课

  当我们很多人还困在教材里一课一课步履维艰，如小脚女人走不出来的时候，王君老师早已大步流星，御风而行。以翻江倒海之力，行纵横四方之势，思接千载，文联八荒，只有你想不到，没有她做不到。这不，把《老王》《骆驼祥子》《台阶》《阿长与山海经》《卖油翁》几课一起打包，胆子很大，路子很“野”，角度很新，任务很赞。

一、大主题：阶层融通

这几篇文中都有一个充满了人文主义者的作者，在和小人物的交往中，感受到其发自本性的朴实、善良、勤劳的底色，多年以后，以全新的视角再看他们，充满了对其的敬意、感恩，更多的是悲悯，以及作为一个人文主义者的反思。他们用一双敏锐的眼睛，冷眼旁观，热场挂肚，企图拿起救治的武器，唤起改良的勇气，给这些生活在社会底层的人以温暖、尊重，和应有的人性关怀。王君老师意识到他们之间的厚障壁，表面是身份地位，其实是阶层壁垒。但他们都是一样的，一样的充满了人性的暖色。

王君老师细部缝合的少，她适合做大手术，直指人心，直指世态，她直接把这节课的主题定位为阶层融合，打破鸿沟，让文中的双方，和现实中人心心相连，发出了我们都是一样的这样的呼唤。

她在讲课之初就提出了这样的观点：

阶层鸿沟的出现，是社会发展的必然，

阶层对抗越微弱，阶层鄙视越轻微，

阶层接纳越真挚，阶层融合越自然，

阶层上升的通道越通畅，社会就会越和谐

人类的前景就会越美好

二、大整合：影视入课

这节课除过几篇课文，一篇名著《骆驼祥子》外，又补充了《绿皮书》《寄生虫》《北京折叠》等经典电影。

《绿皮书》讲述了保镖托尼被聘用为世界上优秀的古典钢琴家唐开车。钢琴家将从纽约开始举办巡回演奏，俩人之间一段跨越种族、阶级的友谊的故事。影片获得了奥斯卡最佳影片荣誉，连续多番命中金球奖、英国电影学院奖、工会奖等重量级大奖。全球媒体给出一致好评，被英国《观察家报》评论为“十年来最好的电影之一”，《美国周刊》则大赞《绿皮书》是“精彩又充满意义的暖心之作”。

《寄生虫》影片讲述了贫穷的主人公一家四口蜗居在潮湿昏暗的地下室出租房夜以继日，在长子基宇设法隐瞒真实学历后，在一家土豪家庭中担任家庭职位后，一家人如同寄生虫一样吸附在土豪家庭上摄取新鲜养分的故事。导演用大多数普通观众容易接受的类型片和一个有趣新颖的故事，将有关社会的阴暗面表现的淋漓精致。

《北京折叠》的故事主线为北京城第三空间的垃圾工老刀，他为了让自己的养女可以接受幼儿园的教育，他冒着生命危险穿梭在三个空间之间，为第二空间和第一空间的人送信，赚取报酬的故事。在此过程中，他看到了各空间人们的生活情况，经历种种艰辛。

这些引起人们反思的影片，整合进教学中，真可谓大手笔，让人猝不及防，这些资源为孩子们打开一扇门，打开一扇窗，撕开了教室、课堂、学校为孩子们营造了暖房和脉脉温情，让学生面对现实进行反思：阶层固化的原因何在？是SHWHUI的问题还是个人的问题？是地位的问题还是智商的问题？

三、大任务：挑战思维

这节课设置了三个大任务：

任务一：从“阶层融通”的角度来观察本单元的五个故事，结合关键情节，完成一分钟左右的观点宣讲，重在口语表达，锻炼学生概括内容、提炼观点、理性评价，以及批判思维的能力。

任务二、大胆追问社会，深思老师推荐的“阶层融通”大问题的深度作品，有理有据地完场一分钟左右的观点宣讲。

由电影想到课文，由影视人想到了文中人，思考在走向纵深，把掩映于文本之下的社会问题交由学生进行思考和判断，对学生进行价值判断和心灵引领。

任务三、勇敢规划将来，大胆想象，分别以知识分子“陈尧咨、鲁迅、曹先生、杨绛、儿子”的口吻，仿写《我们都是一样的》，分别给卖油翁、长妈妈、祥子、老王、父亲，表达理想社会阶层融合的美好情怀，并且有感情地朗读。

此过程回归课文又直面现实，让学生以口语表达的形式，明确自己的观点。孩子们在表达中责任感被触动，善念被唤醒，学习的持久动力能被点燃。把局限在升学这个狭隘空间的小我抛弃，让学生为了“我们都一样的”未来奋发有为。这任务学生在课堂完成了口语的表达，更重要的是要用一生去实践，让学生以此为起点，直面未来，改良SHEHUI。这个任务真“大”，大到让学生觉得自己有责任、有能力、有必要去做和实现“我们都是一样的”的初心。

当我们打通了文字与生活，打通了教室与世界，打通了文字与生命，我们的语文课才更人文，我们的语文才有了价值。

四、大宣言：语文不仅仅是语文

王君老师扛起青春语文的大旗，发出了轻柔却有力的呼唤，这呼唤是表达、是宣言、是志存高远的铿锵骊歌：

如果我们教语文，就不能只教语文

而要经由语文引领学生思考成长大问题和社会大问题

如果我们要教语文，就不能只讲语文

而要使用一切可能的方式来训练学生听说读写的能力

如果我们要教语文，就可以不迷信课文才是文本

而要相信滚滚红尘都是文本，人生万象都是文本

如果我们要教语文，就可以选择不仅仅只是使用一支粉笔来教语文

而大胆地用图片教语文，用音乐教语文，用视频教语文，用一切教语文

如果我们要教语文，就可以选择不被困在40分钟里教语文

而相信语文的时间和空间都无限自由，而我们本来就是自由的......

很王君，很青春，很新课标；有情怀、有胆量、有气魄，有语文值得的豪气，有人间值得的温情。