今天在等候时间里看了一本150页的新书《新一分钟经理人》。说是新书也不完全，一分钟经理人，很早很早我看过，但是真的没有什么印象，在别人的推荐下我看了它的再版，起了个新名字。
这回再看感触就更多了，觉得值得推荐一下。因为书中介绍的三条诀窍，我们在许多地方都可以用的到。我们生活中，我们工作中，特别是在对子女的教育中。
书很短，仅仅150页，就连我这个不再看书，只是听书的人也坚持阅读完了。书中介绍的三个一分钟让我印象很深，感觉也特别实用。
目标、称赞、更正，每个过程只用一分钟，简单明瞭切中要害特别实用，当然怎么落实到你的行动上，需要你根据自己的情况不断实践。
在工作或者生活中，我们最重要的是发现人们做对了的事情——开始也许只是大概做对，接着要逐渐引导他们做得越来越完美。
特别是在对孩子的训练和教育中，一开始最关键的是，发现他们基本上算是做对的事情，及时引导他们，直到他们真正做对了。
不断设立一系列的小目标，可以帮助人们更顺利地完成整项工作。
大多数都是只等下属把事做得真正漂亮时，才会称赞他们。结果，许多人无法充分发挥自己的潜力，因为上司总是在挑他们的毛病——总是留意他们在哪些事情上没有达到最终期望的标准。
就像我们在用非常挑剔的眼光去看孩子，总注意到他那块儿做得不好，吸引力法则告诉我们，我们关注什么就会出现什么。我们不如换个角度，去关心他做对的那一部分，引导他不断地做得更好。
惩罚起不了多少正面作用，不如帮助他们更正自己的行为，比如重新设定一分钟目标，确保他们了解自己该做什么，以及怎么做才算出色的工作表现。
当没有了惩罚，人的关注点就会在自己的潜力上，潜力发掘出来了，不就有出色的成绩了吗？
突然想起了前一段社会上的不停曝光，曝光一次处分一次，处分完了再曝光，进入一种恶性循环。许多人不再愿意干工作，因为干工作就会出错，出错就会被曝光，就会被处分。
在这种状况下，人们只愿意平平的完成工作，少干工作减少出错的几率，减少被曝光的几率，整个工作哪有创新，没有创新，哪来的动力，没有动力哪来的业绩？
把这个推论放到我们教育孩子身上，是不是也这样。我们在辅导孩子做作业的时候，关注的是他错了几道题，然后就没有了耐心，接着就是指责、谩骂、动手，孩子的注意力都在怎么样避免被说被骂被打，哪有心思好好审题认真写作业？
一分钟目标，一分钟称赞，一分钟更正，就这么简单，试着从自己的生活开始，试着从和孩子的交流开始，也许你的生活就有了变化。
