想趁着这次月考结束，重新换一下座位。这次换座位的主要指导思想是根据这段时间的课堂表现进行一下调换。
那些在课堂上控制不住自己喜欢打瞌睡的，或者上课影响别人的尽量放到前面，在老师眼皮底下也许会有一些收敛。虽然指导思想很简单，但施行起来并不容易。还有那些喜欢聚在一起叽叽歪歪的那些人不能在相邻的位置，不仅这样，中间还得有免疫力强的同学做为间隔，要不，会让更多的人变得不够专心。这不，就有同学来我这“告状”了：老师，你什么时候换座位，我不想XX坐我后面。
所以，昨天下午首要的事就是就是“研究”一下座位布局。这次没有事先征询建议，自己一个人完成。唉，真是烧脑得很。易走神的不少，亲热的“闺蜜”也有很多，喜欢扎堆的“兄弟”也很可观。老师眼皮底下也就那么几个位置，实在是“僧多粥少”。好不容易排兵布阵好了，在晚自习找个时间换了一下。庆幸大家都按“指挥”搬到了自己的位置，没有当场质疑。还好，这件事近段时间可以不用烧脑了。换座位这件事其实并不像局外人所说的那样容易，对于一个班级来讲有时会是“牵一发而动全身”的大事。
今天早晨晨读状态大多没有什么异样，我想应该都还能接受这么安排。可当我走到W的旁边时，发现他趴在桌子，我喊他，没理我。我以为他是睡着了，加大音量又辅以摇晃他的胳膊。他终于“醒”来了，还是不愿意搭理我。我再询问的时候，居然看到他滴落在书上的眼泪，我忙问他怎么了，是不是跟家长闹矛盾了？他否定了，开了口就愿意说了，带着哭腔很难过地说：“昨晚我为了座位的事想到了两点多。”我顿时觉得有点愧对他，忙说：“你昨天怎么不跟我说啊？怎么啦？”我一边拍怕他的肩一边问他为什么。
看我没有责怪他的意思，他开始“控诉”：上次你把我调到第一排的时候，你就承诺了下次把我换到后面去，可这次你没有给我换座位。
我想起来了，上次换座位的时候，我也是自作主张的把他调到第一排，因为这孩子自制力比较差，坐后面总是控制不住自己。他当时就向我提出了异议，不想坐前面。我说在前面能让他更自律，先试着坐下来，慢慢地就会适应。他也就没再说什么了，只好在第一排坐下了。原来他一直都在等这次换座位的机会。这次换座位的时候，我没有兑现上次的承诺，让他有很大的意见。
我突然意识到今天一定要把他的位置换一下，要不然真会伤害他。他向我表示，他坐前面不自在，还是想坐到后面去。我向他提出了一个要求，如果在后面再不自律的话，我会随时把他调到前面来。他答应了。
我以为只要将他与后面的同学换一下就可以了，正好后面的Z也有些喜欢打瞌睡换到前面来应该会好一点。可这又是我的一厢情愿，早读课下课后Z一脸的委屈跑到我面前说为什么别人说调位置就可以，他不想到前面坐，还是愿意坐以前的位置。我跟他说坐哪里也不完全是自己的想法，也是老师综合各方面的因素才决定的，要是全凭自愿那不乱套了。我还告诉他把他换到前面来是因为他上课控制不住自己。等到下次换座位时，也会综合各方面因素并结合他本人的意愿。他这才离开了。
上课的时候，我关注到Z，发现他状态还很不错。这次应该是接受了这个排位。
换座位风波算是结束了，但这件事也让我思考，我们总希望自己能得到学生的尊重，对于我们的每一个指令学生都能很好的实施，但有没有想过学生也希望自己被别人尊重？
