有效课堂互动具有哪些特征？
一、有可实现的互动目标
教学目标是课堂教学的指南针，也是课堂教学的灵魂所在。要提高教学的实效性要从制定切实可行的教学目标开始。可以实现的目标是教师精心实施教学后能完成的目标，也是学生努力学习后能达到的目标。
二、有真实生活联系
教师平时要关注身边的人和事，将学生和教师自己的日常生活、国家的大小事情都融入小小的课堂，一方面开阔学生的视野，另一方面使学生真正明白学英语的意义所在。教学生活化的另一层意思是教师要鼓励学生把课上学到的知识运用到广阔的生活中去，利用丰富的生活提供的一切机会提高学生的语用能力。
三、有思维激活和拓展
教学都肩负着根据学生年龄特点，结合学科内容对学生进行思维训练，提高学生思维能力的重任。英语学科虽要以语言训练为主，教师也要十分重视激活学生的思维，通过精心设计的思维训练活动发展学生的思维能力。
四、有深度、广度和温度
成功的英语教学应该是有深度、广度和温度的教学。有效教学一定是以学生原有的知识和生活经验为起点，在突破重难点的基础上，在学生思维发展和语言能力迁移点上向横向纵向有效拓展。教师用饱满的教学热情施教，学生用饱满的学习热情学习。基于课本而又高于课本的拓展教学使教学激情而灵活、扎实而高效。
五、有学法指导
学法是构成学生学习能力，影响学生学习效果的重要因素。帮助学生掌握学法就帮助其掌握了学生的捷径。结合教学内容进行学法指导，渗透学习策略，促进学生学习能力的提高是教师教学的重要任务。
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