独立完成作业，这是训练思维的一种非常有效的方式。今天让他们练习了一套题，很多孩子都被整懵了。都说做得脑瓜疼，尤其是有些特殊的几道题，班上最好的几个孩子也是丈二的和尚摸不着头脑，其他孩子就更别说了。对于这个结果，在我的意料之中。学生们的思维，的确需要很多启发才可以。可是他们不去用好的方法，如何剖解题，那就是最大的问题。
因此，将已经做了的作业，再次从头到尾说一遍，让自己可以从问题到正确答案全过程的逻辑梳理完整。多尝试很多遍，我给孩子们说：“真正去做了，你2个星期就会发现自己思维的灵活度。”或许有些夸张，不过让他们试一试，有点信心，我是善意的谎言。不过我也有依据：有些孩子知识点有，可对于问题与知识的链接是存在大意和疏忽的，当多说几次，可以看到题目的关键点，忽略其他无用信息。这样快速地改变，肯定是会有的。而一切的基石就是认真去做就好了。
同时面对没有见过的题，真的无能无力吗？非也？非也？是因为他们对知识的调动不快速，不懂该用什么样的知识来解决罢了。当他们多次尝试以后，便会有真正走进题的感觉。当他们建立这样的自信的时候，很多问题愿意去思考了，自然有些困难也就解决了。
对问题的琢磨，对自己的肯定，对困难的不畏惧，这是在学习中需要培养的品格。我一边教授知识，还得培养他们一些品格。独立，自信，勇敢，敢作敢当，无所畏惧的青春状态，是他们该有的样子。
