-----------《教育的情调》读书笔记（六）
文/李现风
2022年读书笔记
读书笔记以以下两个三个出发点为目的：
一、书中的思想，提升自己的教育理念；
二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；
三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。
读《教育的情调》的读书笔记六：
六、表扬和肯定的重要性
59.表扬孩子即可能带来积极地结果，也可能带来消极的结果。表扬应该是有意义的，而不应该是不加区别滴给予的。
60.宋老师并不是没发现我的错误，因为她在错误的单词下花画了横线，并把漏掉的字母写出来了。她之所以这么做是为了鼓励我。
61.老师对分数的宽容和有意义的赞赏给了孩子一种奇特的激励和永久的动力。
62.表扬应该是有意义的，而不应该是不加区别地给予的。因为，表扬给的太轻易或太随意都可能使它失去意义。
63.老师把某一个孩子挑出来进行表扬，但是这个孩子却感到了困惑。看来老师一种积极的表示（表扬一个好孩子）也会带来潜在的矛盾。
64.肯定和表扬及其所带来的感受-------对自我的肯定--------是一种社会现象。它是在人际关系中展示出来的某种特质。
65.但是给予肯定和表扬带来了一个问题：她可能带来不平等的感觉。肯定和表扬还想给予了一个人特别的价值和特别的地位。于是，一个得到肯定和表扬的孩子可能会有一种优越感。这种表现会很容易被认作是一种虚荣，使被肯定和表扬的人感到窘迫。
66，教育学就是在于孩子或年轻人的交往中对什么使适合的与什么是不适合的予以积极的区分。
七、课堂教学中的教育出血面面观
67.教育的机智不仅仅是一门技巧，更准确地说，它是一种“即兴的、林场的反应能力”。
68.通过在这种具体的课堂情境中积极地理解学生的体验，老师就有可能培养和萌发出教育上的机制。
69.教育学上的敏感性和多谋善断也可以说使一种反思的能力，以及对过去经历认真思考的能力。
70.教育的敏感性和机智有赖于感知和倾听年轻人的能力。但是教育的机智不仅仅是一门技巧，更准确地说，它是一种“即兴的、林场的反应能力”。即便如此，也比能百分之白地保证行动会有效。
71.有句听上去老生常谈的话是这样说的：一句不合适的话或一次欠考虑的评论，无意中会给原本融洽的师生关系带来破坏，随后，这种关系上的变化会大大动摇老师在教学能力和学科知识上的自信。
72.人们常说“眼睛是心灵的窗户”。这就是说，人类从内部反映他们自己，世界从外部反应它自己。我们通过看、听、触这些感觉与孩子们联系起来。
