一早随着闹钟响起，再迷了十分钟开始起床，本来是想着早点到校，结果一下楼车子被人拦住了，到学校就比预想中迟了点。
先是看了一圈学生值日的情况，提出了一些细节建议，然后顺便吃了个早饭，跟孩子们一起上来。
不得不说，这群孩子，只要把他们的任务安排好，然后不要把特别喜欢玩的孩子都在一起，就都能好好完成打扫任务。
但一旦几个男孩子在一起，就有问题了。
第一节数学课后，我让几个早上值周迟到的孩子，去操场捡一捡垃圾，因为张跃老师交待说，周六要运动会了，操场要清理干净。
结果，一个大课间的时间，他们就光在操场玩了，明知道不好好打扫，在那边玩，回来会被批评，仍然先玩了再说。所以我还是不太理解这些孩子的心理。
为了想培养班级中，积极学习的班级氛围，大课间我特意留在教室，叫他们把复习用的思维导图画完。
刚开始，一下课，男孩子一窝蜂出去了，过了十分钟后，我说，你们反正休息好一会儿了，先完成复习的思维导图吧，有些比较调皮的男孩子就坐下来了。
期间，小黄同学坐在椅子上聊天，被我劝回去了，又给我表扬了几个男生，点名了几个男生。
终于，大家都投入了自己的学习任务中。
这种，安静的学习，互不打扰，有需要才与同桌轻轻讨论问题，就是我希望达成的自由的学习的班级氛围。
接下来，我会一点点尝试，希望能把上午课间安静的学习，变成一种常态。
六二班的几个女同学，被安静的六一班吸引了，站在门口说好安静呀。
是的，安静的学习是能被人看到的。
这是一种不僵化的学习，自由的空间，多好！
