第一章共三个自然段。
第一个自然段讲述了语言文字的概念内涵——人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分，也讲述了语言文字的运用的概念内涵——包括听说读写的活动以及文学活动。
第二个自然段首先讲述了语文课程的概念内涵——学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。接着，讲述了语文课程的基本特点——工具性和文化性。然后，讲述了语文课程的工具性特点内涵——应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；语文课程的文化性特点内涵——发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。
第三个自然段，讲述了语文课程的多重功能：致力于全体学生核心素养的形成和发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。也讲述了语文课程的奠基作用：在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。
