申请奖项：
彩虹花晨读优秀助学老师
彩虹花优秀实验班级
2018年9月带着新接手的四年级13名孩子开始新学期的彩虹花高段晨读。一年来，高段晨读的共56节，我们全部完成学习。在互加鱼塘彩虹花高段晨读课程中共完成56次打卡，获得精选打卡38次，多次被评为优秀参与打卡学校，尤其是本期每周都被评为优秀参与学校。在上学期我们参与了“我和我的祖国”朗诵大赛，最终获“最佳风采奖”，还获得了彩虹花优秀班级的锦旗。本期末在彩虹花展示中获得了集体展示和学生个人展示机会。本学期我还参加了彩虹花晨读训练营，参与培训，并模拟高段晨读讲课。2018年12月我正式成为彩虹花低段晨读导师，开始给孩子们上晨读课，本学期我还加入小胡杨双师课堂团队，承担了四月每周二和五月每周四的双师课堂晨诵课。在我不断学习成长的同时，孩子们的变化和进步也是有目共睹！
学生的改变：
1.学习热情被点燃
这是我新接手的班级，一开学便告诉孩子们每周三、五早上要参与彩虹花晨读，大家要在7：40前打扫完卫生，开始晨读课。每次晨读课我都在7：20左右赶到学校，和孩子们一起打扫卫生。刚开始的晨读课，孩子们觉得新奇，很认真地听讲、跟读，尤其是上麦展示时孩子们特别激动，努力把最好的一面展示出来，当听到晨读老师的表扬时，孩子们的笑容格外的灿烂。每次的优秀榜单，孩子们目不转睛地盯着看，当看到我们的班级时，孩子们欢呼雀跃，大喊：“老师，快看快看，有你的名字，有我们班耶！”孩子们的自信和学习热情，在一次次的表扬和鼓励中被点燃，学习也越来越用心！
2.朗诵水平不断提升
在刚接到这个班级时，班级气氛沉闷，孩子们大都不主动回答问题，你把他叫起来也是唯唯诺诺的样子，读书时唱读现象此较严重。在选择晨读课时也是希望孩子们能得到锻炼，大概在上晨读课一个月后，孩子们的朗诵明显不一样了，读课文不再拖音，有节奏了，也会融入自己的感情了。最让我记忆犹新的是一节展示课，我讲的是老舍先生的《草原》，第一段是对草原美景的描写，需要孩子们在诵读中感受草原的美，孩子们读得很有感情，真正地做到了读中思，读中悟。三月份我们班还代表学校到市里学校参加诵读比赛，并获一等奖。短短二十分钟的晨诵课不仅让孩子们获得知识，也让他们能够自信勇敢地展示自己！
3.诗配画越来越精美
还记得第一节晨读课后诗配画时孩子们那迷茫的眼神，他们不知道该画点儿什么，画面非常简单，慢慢地当晨读老师展示别的班级的孩子精美的诗配画时，孩子们特别羡慕，也在向榜样学习，画面在一点点丰富，现在大部分孩子可以根据诗意，完成丰富的诗配画。
4.在学习中成长
我们班的许慧欣和梁璐瑶两个孩子承担了大部分的黑板布置，每次她们都会早早来到学校布置黑板，打开电脑，举手上麦，有时我有事时，她们也会组织晨读，是非常好的小助手。越锻炼越成长，越努力越优秀，梁璐瑶的书写进步特别大，参加区里的书法比赛获得二等奖；许慧欣进入彩虹花个人展示决赛，表现优异；而其他孩子也在学习中不断成长！
老师的改变：
作为一名在农村工作19年的老教师，我最大的改变就是重新做回学生，在学习中成长！2017年9月，我们全区乡村教师参与青椒计划培训，最后仅有13名获得“小狮子”奖，而我是其中之一；2018年9月全区所有乡村学校参与互+美丽乡村网络公益课程，而只有两人获得“百名优秀助学”，我是其中之一；我是彩虹花低段晨读导师、小胡杨双师课堂导师、新父母成长学院故事会项目组组织委员。从青椒计划到彩虹花导教团，再成为彩虹花晨读导师，我一直在学习，在承担，在成长！为此，我中午从未睡过午觉，有时晚上准备课件到深夜，我所有的努力都是为遇见更好的自己，为了将这么好的课程带给孩子们，让他们看到不一样的课堂，让他们的学校生活更加丰富多彩！
