班上有十多个常睡觉的男生，夸张到几乎每节课都在睡，夸张到各科任老师一致表明不曾看到他们清醒过。按正常状态，活力四射的年龄，他们只可能精力过于旺盛，不可能整天萎靡不振。所以睡觉的原因无非两种。其一，贪玩熬夜。其二，对学习缺乏欲望和动力。私底下也找他们聊过，但是基本无效果。
其实我也采取过很多方式去阻止他们，除了努力把课堂打造得更有料有趣之外，还会丰富课堂形式，变换学生参与课堂的方式，就是千方百计让学生别睡瞌睡。但是无效。最开始其实是抱理解态度的，觉得他们可能累了所以犯困，所以总是温柔的提醒他们，慈爱的引导他们。后来发现他们天天这样，软硬不吃，毫无改变。逐渐也失去了耐心。
在与学生的私下交流中了解到，这帮人本来成绩还是不错的，大部分高一的时候还是重点班成员，由于当初在班级睡得太过深沉，所以沦落到平行班来。看着他们精神萎靡而又年轻稚嫩的样子，真是觉得有点可惜却又无可奈何。
我常跟学生说，学生上课睡觉，就像瘟疫一样，如果不及时阻止，会传染。同时也是想着这帮学生如果再不醒过来，就这样萎靡的状态面对当下，暂不谈能不能学到知识收获成长的问题，他们未来极大可能会沦为社会的渣子，在不断的放纵中撕掉自己的青春，毁掉自己的人生。所以出于最基本的道德素养，都会坚持管下去。只是时间久了才会发现，管其实没用，他即使服从老师的安排站起来了，站到讲台旁边来学习了，他的心思也没在学习上，要不就是想方设法眯着眼睛睡，以老师不易察觉的姿势，要不就是处于神游状态，总之就是不会按要求参与学习。
所以有时候也会想，一节课就四十来分钟，每堂课都要花时间和精力去提醒，去督促这帮人，真的值得吗？那些热爱学习，那些专注于课堂，那些目标明确，学习欲望强烈的学生，不是更需要被关心，更值得被温情以待吗？占用全体的时间就为了这波压根不想学的人，对爱学的人来说公平吗？同时这帮学生往往做作业不积极，要课代表亲自催，需要老师亲自喊，需要老师盯着交。背书更是夸张，会为他们开辟一条专门的背书通道，早起督促，课余时间督促，自习课督促，但是效果依然很不好，他们有各种理由各种借口去逃避这个问题。想想对我来说公平吗？占用了我那么多课余时间，花了那么多的精力，那些为他们而浪费的时间，我本可以做更多有价值的事情啊。但是身为老师，确也无法容忍学生不做作业，不背该背的书，所以真的两难。
家长望子成龙，望女成凤，希望自己的孩子能读书改变命运，这在情理之中。其实身为教师更是希望每一个学生都能学有所获学有所成，不仅要贡献家庭，更期待他们有足够的能力贡献社会，贡献人类，能在大有可为的时代有所作为。但是不得不面对的实际是不是所有的人都一定会有所作为。平平凡凡的日子才是大部分人的常态。
所以对于那些实在对学习缺乏动力的学生，学校和家庭是否可以给予更大程度的包容。比如说既然学文化提不起兴趣，是否可以考虑让他们去发展一下自己的特长，在这大好的年纪里找到自己喜欢的事情，认清自己的爱好，然后全情投入。那如果家长知情的基础上学校可以怎么做呢，比如说开设几个这样的班级，专门为找不到方向，缺乏学习动力的学生设置。课程跟常规课区别开来，着重在引导他们找到自己的人生方向，着重在引导他们发掘自己的特长，着重在发展他们的兴趣爱好，着重帮助他们明确自己的人生道路。把引导他们认识自己放在首位，在认清自己之后再考虑能力的培养。
如果家长同情，学校能这样做，既是真正为学生的发展做考虑，也是真正的做到根据实际情况树人。
当然了，这只是一个很肤浅的设想。
我还是去了解一下怎样帮助不愿背书的学生把书背得比较实在。
