有了小助手的帮忙，我确实省心不少。该晨读了总是催着问：老师，周三是什么内容呀？我们要布置板报，我们要……有了他们的催促我再忙也会为他们找到将要学习的古诗的题目。昨天下午第三节课学生要求准备，我也来了兴趣——不如我来布置黑板吧！我拿起粉笔布置起来，学生呢，有的写作业，有的在A4纸上抄写古诗，这样我们互不打扰，忙起来。“老师画的画真像！”“老师的画真漂亮！”“老师画的真好！”“咱么老师怎么这么会画呀”“我也要像老师那样画”……同学们的称赞声不时的传入我耳朵，我心里真的很高兴。接触处这帮孩子已经快三个月了，我们彼此在慢慢的熟悉，了解，渐渐的也让我逐渐喜欢上了他们。在他们的赞叹声中，我完成了板书。看着自己的板书，我觉得还有点惭愧，在孩子的眼里是那么的好，可是在我的眼中却是很幼稚的。
周三早上到校，李熙悦同学正忙着登陆电脑，于艺曼在边上急得，见到我说：“老师，电脑出问题了，怎么登也登不上，我俩个都试了好多次了！”“别着急，慢慢来，我试试”我接过鼠标，试了几次才登陆上。紧接着于艺曼说要抢麦，我说今天就算了吧。咱们多练习读读，在打卡中展现咱们的风采吧！
今天早上我们跟随着张老师一同学习了唐代诗人李益的《夜上受降城闻笛》，这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色.举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。听着张老师的讲解，学生入情入境，对古诗理解地非常透彻，将诗中的景物深深地印在自己的脑海中，这对于孩子们的古诗作画帮助会很大。接下来，我们采用互读的形式，第一次互相纠正字的读音，第二次我们在读诗时掌握诗的韵律，第三次结组展示，评出最优班级展示。“你看，我们多得多认真！”最后，于艺曼和张宇飞同学在班级展示，学生们鼓掌欢迎，她们的视频将出现在小打卡中。
接下来的古诗配画孩子们更是游刃有余，你看她们画画时多么专注，将听诗时的景象尽情展露，让我都为之不由得窃喜！孩子们成长得真快，能力在不断地提升！水平在不断地提高！我想这样的进步，离不开彩虹花晨读！离不开彩虹花的辛勤付出的所有老师们，你们辛苦了！！
