彭婆小学 郑晓燕
记得成尚荣老先生说过课程是跑道，是“道”它应该有规定，有目标。
种一粒种子，感受生命诞生的喜悦。建一个生物角，观察生命存在的方式。记一页心情，体验生命个体化的情感。读一组书籍，领略生命故事的魅力。开一次队课，畅谈对生命的认识。
对孩子进行生命教育，帮助他们建立正确的生命观念，让他们发自内心的珍惜生命，爱身边的一切，感受生活的美好，我觉得对今天的孩子来说非常有必要。
写作与孩子的生活经历、知识文化、情感、素养等等息息相关，相辅相成，融合得自然，有益于孩子的健康成长。
建立一支有意识地在组织中努力开发有效写作的工作团队。如今讲究团队合作意识，很多事情并不都是一个人能够很好的完成，有团队的合作，才能将工作做好，做细致。明确各自分工任务，能够很快的使得课程的研发进入角色。在该过程中，要求参与者和推进者彼此增进信任，坦诚相对，愿意探索，创造出不同寻常的业绩。
我们不能想当然，闭门造车。在写作过程中要通过不同形式的培训，成员都要知道自己该干什么，该如何去做。通过观摩别人的写作视频、录像，借鉴其精髓部分，写作不能脱离生活实际，学会取长补短，让课程更加生动和活灵活现。
写作需要仍研讨交流，虽然我校的卓越课程已有部分正处于实验阶段，但仍需要不断完善与改进，需要开展研讨交流，在研讨的过程中一旦发现课程所存在的问题，就必须想办法解决，来促进写作向更好的方向发展。通过各位老师的指点和建议，再次对课程进行修改完善，最后才推向全体学生。
我愿意做一名数脚踏实地的草根，在新教育的土地上认认直直地耕耘着自己的土地播撒认认真真地耕耘着自己的土地，播撒着自己的希望，收获着自己的那份幸福。我相信岁月会给予我幸福的回眸。
