截1月5日，第②期"教育行走一起写吧"挑战300天活动第158天收到87篇文章。
周连秀老师对写作的认识：01 让过往有迹可循。02 没有门槛的的自我修正，自我赋能的过程，03 写作是个自由的活。让自己有点掌控自己的生活的感觉。 04让读我文字的人生活更丰富，也让我自己的生活更丰富，05 随声携带，没有成本的避难所。
张予辉老师对情绪的管理：洛萨达线是心理学上的魔力数值，即积极情绪和消极情绪之比17：6；常常保持迪香式笑容，迪香式笑容是“皮笑肉也笑＂的真笑。
马明洋老师的放羊和砍柴故事，面对同一件事物，心态不一样，结果就会不一样。
杨芝兰老师，学习最终的指向是行为的改变，在参见完培训后的感悟，这个学期我要这样做：遇到不听话的学生，我会静下来跟他畅谈一二，尝试用教育戏剧来解决教室内的纷争而不是主观臆断或不了了之；每天实现对一名学生的至少五分钟的访谈式对话，关注学生心理发展，对学生做到持续关注。
吴继红老师，我送给学生一句话:未经反思的人生不值得一过。而每天写日记就是最好的反省，针对每天的言行进行批判性思考，力图通过写日记让自己变得更好。
让尹红艳校长语塞的是早操的时候，又看到那个鞋子长了许多的孩子，家长忙到什么程度给孩子穿一双大很多的鞋子。
第一篇：《回望过去有思考，展望未来有目标—在2021年度行政述职会上的总结讲话》
165号挑战者 湖南毛忠民老师，在2022年新年第一天上班，在全体行政进行年度述职评议后。从述职情况、点评情况、述职评价、管理思考、希望五个方面进行了总结。希望未来道阻且长，相信与大家在一起，一定会有更加美好的遇见。
第二篇：《多发现孩子的优点》
07号挑战者山东莒县何永超老师，与女儿的老师交流时，反思自己的家庭教育行为。他说，我把更多的时间和精力来关注孩子当下存在的问题了，一旦出了问题，我们家长就容易纠结，就想方设法去改变这种我们成年人认为不好的状态或者习惯。这一种饮鸠止渴的方式是完全错误的，我们应该思考背后产生的原因，多和孩子沟通交流，寻找到问题存在的根源，一起和孩子改正。
94号挑战者王亚男老师在文中谈到，每一位教师都应该成为课程的创生者，都应该打造属于自己的教学品牌。民间文学的教学、“智趣”小古文的教学、绘本阅读的教学……将慢慢开展了广泛深入的研究，努力成为某个教学领域的专家教师。在最美好的2022年来临之际，无限向往搭乘“闫学号”渡船，乘风破浪，向着更加深邃、广袤的海洋驶去。
123号挑战者云南杨光荣老师提供给老师们年终总结的一种方式，老师们在写年终总结时，如果想要在立意上拔高，“讲故事”不失为一种好方法。人生嘛，本就是一个个故事的大串联。教育，正是因为有了一个个鲜活动人的故事才耐人寻味，魅力无穷。
第五篇：《教师怎样读书？》
179号挑战者山东威海董纯老师关于读书的思考，在读书中扎根，筑圈，寻找真我吧！物质的贫穷,能摧毁你一生的尊严,精神的贫穷,能耗尽你几世的轮回。人生没有白走的路,人生没有白读的书,你读过的书,走过的路,会在不知不觉中改变你的认知,悄悄帮你擦去脸上的无知和肤浅。
李良红老师在行走中所悟：今天走完所有弯路，从此人生便是坦途。2022年，愿每位美仁所遇皆所愿，所行皆坦途。
