今天早上睁开眼睛先看了熊姐的笔记，心里默想，她是一刻也没闲着，比我还拼，竟然熬到凌晨才睡。昨天给自己定下目标一定要写下近日收获和动态，夜自习时突击加班集团要的综合学科考评等诸多事情，完成后一看快十一点了，又搁至了。
先从今天开始说起吧！临近期末，自己班的复习工作也是紧张又繁忙，加之集团组织六年级二模考试，更是让我焦头烂额。如今集团办学愈来愈规范，各种工作丰富多彩，既要做还要留痕，每天不停的要写各种收到和拍图、组图、上交材料，担任主科的教学任务、学校的业务工作已让我感到力不从心，忙碌到很多工作需加班加点。更让人摸不着头脑的是，在组织与管理中有些工作时而一致，时而不一致，根据各校校情的不同，和人与人之间感情的深浅不一，造成工作的肠梗阻，上下沟通不畅，让人十分苦恼。
拿今天来说，二模是集团统一组织的，有活动方案，方案中只说明了各校派几人轮换监考。按常规思维，如此慎重，校区要推磨监考，那么一个考场需安排两名教师吧，即使不推磨大型的考试也得是两人监考吧。但集团偏不！每个班级只安排一名监考教师，并且是仅让分校的一名教师独自监考。那么问题来了，我们的教师中有翘楚的，又是发工作群又是质问领导，既然是集团统一组织，为什么总校一人监考，一人休息，我们不可以？总校能体谅老师，分校为何如此苛刻？真真是矛盾的令人糟心！诸如此还有人员的调配，集团总校优势主体地位每每监考、改卷派出人员不对等；成绩的汇总，抽考、月考要求分校成绩上报、排名，之后结果沉入大海，统考的意义何在？教研的分工，总校10余人为一团体，任务少而轻，分校2人的，4人的依然要承担同等工作量。如果我仅做为一名普通教师，多干些又有何难？但做为领导层面，分校太难！
集团办学究竟该如何办才能真正为老师、为学生、为社会办实事，办好事，这还不是我思考的问题。但目前来说，我感觉很是困惑。
