一、事件
S（当时发生了什么）：1、今天早上完成了万达爱婴岛爬爬赛，晚上完成了艺术节，经过昨天的总结比较顺利地完成（除了麦克风不给力我自己喊得半死和我同事说以后两个比赛要分不同的贴纸，从1开始编号）；2、我没有办法完成今晚管理营的二班介绍
T（当时最难的是什么）：在工作与学习之间作出抉择
A（你主动做的事）：我把80%的时间投入工作，20%的时间在学习上（利用空闲时间搞海报、口号），组员没有反应，私聊都说没空，其实挺挫败的，然后把海报发给班班，班班说再想想办法。想不到办法这猴子就给到了1组热情的组长。哈哈~
R（结果是什么）：工作因合理分工顺利完成，学习把猴子给到别人，突然有一种很爽的感觉
二、优势
运用了什么优势力：目标力、共情力
优势力怎么作用于你：根据昨天的分析重新部署今天的人员安排，在关键点紧盯，自己不背猴子（虽然已经声嘶力竭），这个是发挥了目标力和分析力促成了行动力。在学习上首先共情到班班，没有做到组长的职责，把组员积极性调动出来，但是我应该做的都已经做了。口号、海报、提醒写作业，这个管理营做组长其实不就是班班让我们背猴子吗？完成作业是靠积极性的，组长的作用已经完成了，但是做不做作业是他们的课题。我不可能做到像别人交往力那么热情，这就是我的共情力的风格~而且现在我自己叨逼叨逼我已经不怕了，可能是做主持锻炼出来吧，下面是闹哄哄的孩子和家长，你要相信你完成了总有人听总有人做。
给你带来了什么影响（成功？失败？）：我觉得是成功的，把猴子甩给了别人，有别人替你着急替你完成，就不会那么累~但前提是你一定要找对人，把他们放在合适的位置。
什么情况下你会主动发挥优势力：我太疲倦了，我需要懂得把猴子给别人。
三、下一步
有关优势：过度使用时，如何管理？
今天目标力上线，很好地完成了工作和学习，虽然很想求人赞我做得好~既然没有，就跟自己说，你很棒你很棒！别的同事时候今天混乱，我说你是没有见过更混乱；班班觉得我没有调动好气氛，这也是她的课题哦~
有没有存在优势冲突，为什么没有发挥出来？
我今天身体疲倦，但是心灵舒爽~
