本周一年级的教学内容为《用手来测量》。参考了上周小伙伴们的周更，我完善了自己的教学内容和环节，避免了很多原本会出现的问题！୧( ⁼̴̶̤̀ω⁼̴̶̤́ )૭
在周三之前，测量桌子高度时，都让小朋友们借助了纸带，在纸带的帮助下，更便于做记号，也便于计数。为了避免争抢纸带，我规定了用什么笔（由于材料不太够，一个组只发了一根）、哪一排先测。
在课堂中，我先在投影下示范了拃，请同学上来做一做什么是拃，说一说什么是一扎，同桌之间再比一比。但有个别小朋友一直不能明白什么是一拃，所以我请这些小朋友来投影下比一比拃的动作，请小老师上来再教一教。感觉要让每一个孩子都明白课堂的内容，还是有一定难度的……
周三出现了新一波的疫情，故而取消了科学课的探究活动，由于事发突然，也没有时间让家长和孩子单独准备材料。在本课中，没有纸带以后，我就让孩子们直接用手测了，在黑板上示范了测量方法——让我深刻体会到了一年级孩子的模仿性，我用粉笔做了标记，他们也用铅笔在课桌上做了标记；而后的一个班，我指出了不做标记，就用手测一测，但我发现测出来的数据明显偏大……感觉只用手来测，确实不是很准确。
