读了第七模块，以及《数字时代的学与教2》我想到了两个关键词，首先第一个关键词：数字时代，数字时代的到来，推进着教学方式、教学关系的解构与重组，实现着教学形态、教学组织的创新与变革。然而，无论“何种形态的教育教学，要取得预期的理想成效，教师都是最为关键的因素”
第二个关键词：学与教。课堂上要看得见学生的“学”，既要看得见学生学了什么，还要看得见学生学的过程和学的结果。看在这节课中学生做了哪些事，做的是不是该做的事，是不是能做的事，学生是怎么做的，做得怎么样，在做的过程中得到了什么。盲目的完全接受式的听，不是学的活动；没有要求，有要求不落实，听凭学生想怎么说就怎么说，也不是学的活动；只是为了记住答案和结论的读，不是学的活动；没有具体目的和具体情境的随随便便的写也不是学的活动。学生有意义的“学”，就是要在课堂上看到学生有意义的听、说、读、写活动。课堂上还要看得见教师的“教”，要能解决学生的问题。要能够改变学生的学习行为和学习方式，引导学生解决问题。
