在阅读中学习、在交流中成长。遇见了这本《数字时代的学与教》，让我未来的教学之路有了明确的方向。
课堂上要看得见学生的“学”，既要看得见学生学了什么，还要看得见学生学的过程和学的结果。看在这节课中学生做了哪些事，做的是不是该做的事，是不是能做的事，学生是怎么做的，做得怎么样，在做的过程中得到了什么。盲目的完全接受式的听，不是学的活动；没有要求，有要求不落实，听凭学生想怎么说就怎么说，也不是学的活动；只是为了记住答案和结论的读，不是学的活动；没有具体目的和具体情境的随随便便的写也不是学的活动。学生有意义的“学”，就是要在课堂上看到学生有意义的听、说、读、写活动。课堂上还要看得见教师的“教”，要能解决学生的问题。要能够改变学生的学习行为和学习方式，引导学生解决问题。
