在应试教育的大背景下，从上至下的政策导向，对待副科（小科）这样一个很尴尬的科目，很多学校都是排挤的。我爱人的单位（初中）是没有音乐、美术课的，由于中考有体育所以有体育课。而我所在的小学从一开始打的旗号就是“农村学生，城市学校”的要求，可以说开设的副科的情况是很好的，但是实施的过程中可以说不尽人如意。
我所说的副科是：科学、道德与法治、劳动与技术等等非语文、数学、英语学科。因为语文、数学、英语是每学期期末要考试，甚至要全市统考，故很受重视。所以我认为，副科教育之所以没有盛行开展起来上级部门不考核应该算是一个原因。
01.美术老师
我们班的美术老师是一个及其负责人的老师。每次美术课的前一天都会在家长群中发第二天上课需要带的物料准备，她的课也是孩子们都愿意上的课，课下听孩子们给我分享美术课的点滴也看得出来他们是幸福的，他们陶醉于自己做的美术作品中。
这个美术老师是个刚入职的老师，每项工作都做的特别认真，从来没有把美术课看成是副科，每节课比一些正科老师还要认真准备。观看她的个人介绍还发现了，她居然还是一名研究生，在我们这个五线城市的郊区小学研究生学历是相当少的，之前只有一个，一下子让我对“学历从某种意义上说可以代表能力”一句话又一次深思。
02.另一个老师
我们班还有个老师，暂且把她叫另一个老师吧，她的副科简直就是“闹着玩的”。她不是不爱工作，她也不是不爱学生，她仅仅是看不起“副科”。教导处三番五次的训导班主任，某某班课堂纪律太差，副科老师都进不去了，他们可才是小学生，能有这么夸张吗？其实我想说的是，控制不住的学生最大的原因是，老师进去连知道干什么都不知道。我见到的，这个老师经常给学生放视频，整节整节的放视频；有时让学生上自习课，小学生上自习课？他们自习课都不知道要干嘛；有时候带着学生玩游戏，这个还算有所准备。
“王老师，你给我说你们班六个平常表现不太好的学生吧！这不是马上期末了，教导处要成绩，我给他们写个分数。”要我说，这个老师也真够“脸皮厚”的，一学期就算不记得所有学生的名字，几个调皮捣蛋的总记得吧，这种问题也需要问。
开设副科是非常必要的。我认为最大的好处就是可以让学生全面发展，这个全面发展太重要了，尤其是对于现在我们学校的现状，基本上都是农村的孩子，他们的兴趣有的自己都不知道，因为他们见到的、听到的东西太少了。或许教室内做着未来的动物学家、植物学家、化工类的科学家、医药学家……
今天我还在想身边的美术老师。大部分都是在高中时文化课学的不太好，然后为了升学想通过“小三门”，自己又有一点美术功底，甚至没有美术功底也可以，接着就跟着画室到处集训，就这样又一次的把文化课落下个小半年，随后考上大学美术学院。我在想，美术大师如果这样能产生，那才怪。兴趣爱好应该是从小培养的，兴趣爱好越广泛的人，一定是一个幸福的人。
一般有心理疾病的人是那些不爱说话，比较闷的人，因为他们做什么事都没有兴趣，也就导致没有人和他交流。这就需要每个副科老师一定要认真上好自己的课，因为既然安排这样的课就一定有道理，需要教授给孩子一些其他的科普知识或者其他知识，而不是不考试就不认真去上。
副科才能更好的教育好学生。我们会发现一般副科老师会和学生的关系更好一些，并且他们上副科也是更好的施行学科育人的途径，因为学生有期待。记得刚建校时，周边的农村学校都合并过来后，让学生谈感受，很多学生谈到没想到学校里除了音体美还有科学课、劳动实践课、国学课、健康教育课……他们是带着无限期待的。
现在，不知道他们是否还期待……
今日反思
1.反馈越及时，效果越明显。今天上午利用第二节十分钟和大课间，让学生做了“期末自我评价（一）”的前两页，在第四节课的时候就全部批改完毕。放学站路队时，我发给了学生，学生惊讶的说，“老师，你效率真高。”
2.埋头苦读，真正把读书当成种乐趣。今天又完成一本阅读任务，最近喜欢上了读书，也为2021年阅读之年先奠定下基础。其实，读书也没有那么空洞，先养成习惯开始吧。
3.做人在低调点，低调做人。
