2021-12-09

                                                        事情的真相

今天在9班早读， 我主要精力还是放在指导英语后进生的朗读。翊同学是我教的两个班当中，最需要我关注的学生。她朗读的声音很轻，如果让她朗读的声音大声点，她不开心；如果朗读得不够流利，让她多读几遍，她很不情愿。她不喜欢和同学、老师交流，她喜欢沉浸在自己的小世界里。成绩差不可怕，可怕的是她眼里无光。教书育人二十多年，我教过很多调皮的学生，也教过很多成绩比较差的学生，但我不讨厌他们，我发自内心愿意帮助他们，即使在陪伴他们成长的过程中，会遇到一些困难，但我内心还是充满希望。

说句心里话，如果我自私点，利用课余时间争分夺秒地指导她英语学习，陪伴她英语学习，我觉得她的英语学习可能会比现在的状况好一点。如果现在年轻几岁，我个人的名利至上，紧扣学校的教师评价体系，我一定会这么去做。但随着自己的年纪和阅历的增长，我更关注同学们的全面发展和未来的发展是否有潜力。

有时候空余时间和班主任周老师聊聊，但聊着聊着，除了争分夺秒的抓她学习，周老师也没有更多的办法。解铃人还需系铃人，我鼓起了勇气想和她母亲聊聊。

从闲聊的过程中，母亲的教育理念也很先进，性格和她孩子完全两个样，她母亲是名导游。这么优秀的母亲，那孩子为什么会变成现在这样呢？最有可能的原因，因母亲导游工作的特殊性，孩子缺少陪伴。其次有段时间因疫情的爆发，父母双方失业在家，父母双方情绪有时失控，孩子成为了父母发泄情绪的出口。疫情过后，再也看不到孩子原来活泼可爱的样子。

这种情况，只能去看医生了，她已经超出我的专业范围了。初步诊断，孩子得了轻度抑郁症。但医生说，结合服药，一边上学一边自己慢慢调整。天哪，我顿时心情来到了谷底，我什么话也不想说。因为这么久了，我感觉翊同学没有好转的迹象。我为她的未来担忧！我该和她的母亲怎们交流呢？她母亲能接受这个现实吗？她母亲能帮助她走出这个困境吗？我突然感觉头好痛，我什么都不想想，我只想歇会儿......