在2019年9月，我很庆幸、也很荣幸地成为一名特岗教师，来到学校后，接了两个年级的数学以及音乐课，因为这个学校一些特殊的情况，老师很少，学生也很少。
在教学的过程中，我发现作为教师要能善于捕捉学生的闪光点，及时进行欣赏。当学生考试取得优异成绩时，给他鼓劲;当学生又犯错误时，教师要采用灵活多样的方式，因人而异进行欣赏激励，如语言、微笑、神态、动作、奖品等都可以表达教师对学生的欣赏之情;就比如有一次三年级的上课表现非常好，第二天我奖励他们每人一根棒棒糖，他们更开心，然后那一天的表现又更好了。所以，教师要善于发现，用“美”的目光去捕捉、欣赏学生身上的闪光点。但是有时候我也会迷茫，发现学生优点，可是对待他的不足，我们又该如何去做呢？因为现在好多学生的缺点已经超过优点了，我该怎么做呢？在这三个月里，我自己摸索着怎样去处理这些问题以及去问一些老教师他们是怎样对待学生、怎样看待学生的优缺点的以及怎样处理这些问题的，综合他们的意见以及自己的一些感悟，我感觉对不同学生、在不同情况下，有不同的方式方法，就比如有的可以个别谈话给予肯定，有的可以在班级进行表扬，有的可以进行适时的批评教育，但在教育的时候，一点是先抑后扬，先找一些他做的好的地方，再来说他不好的地方，这样学生也会觉得自己只是做错了，改了就可以了，不能一味地批评。关键是夸奖时要得体自然，能建立学生的自信心，激励学生不断努力进步，不能偏颇。小学生都是喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。
最后，我要说作为一名教师要充分尊重和信任学生。不要吝啬我们的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心，也会让我们自己更快地融入到班级里，更好的与学生进行交流和沟通，然后更好的教学。
