城关镇东街小学 孙云霞
全县六年级期中考试已经结束，虽然考试已经结束，但我想通过这次考试，还是暴露了小学阶段高年级数学教学的一些问题，向我们指明了高年级数学将来的努力方向。
这次六年级数学出题我觉得质量非常的高，纵观整张试卷，考察内容非常全面，但是出题思路又不落俗套，题型新颖而灵活。
记得当时考试结束后，我问学生们感觉怎样，她们好多人都说题太难了。可我看了试卷，除了最后一题学生没见过以外，并没有觉得其它题难。另外，最后一道题虽然题型学生没有见过，但是考察的范围属于长方体和正方体体积的内容，也并不超范围。最后一道题我问了几个学生她们怎么做的？她们好多同学都是直接两个长方体的高度相加然后除以二，当时听了以后我就直接质问她们，你们觉得这个题和两个容器的底面积一点关系没有吗？那如果这样的话，水放到杯子里放到盆里，放到缸里高度都一样？直问的她们哑口无言。当时我就觉得这样一道质量比较高的题全班同学只有一个做对感到非常的意外和生气。
但真正考试成绩出来的时候，我觉得自己被一下子打倒了。虽然心里早有准备，但看到她们的考试成绩的那一刻，我还是觉得超过了我的预期。我说，现在知道了你们的考试成绩，究竟是这套试卷太难，还是你们在做题的时候缺乏思考，让我们回过头来再好好看看。我用了两节课的时间将试卷做了认真的评讲，然后让孩子们说说自己对考试情况的一个反思，她们说经过评卷，好像也并不觉得试卷有多难。那为什么考试成绩和平常的考试情况反差如此之大呢？为什么遇到经常做过的题型做起来会觉得易如反掌，而题型稍加变化便次次跳进坑了？
通过这次考试，我真正感受到了孩子们学习知识思维的固化。因为教育的目的是培养会思考的孩子，可是，无形中我们培养的是按部就班的孩子。她们缺乏独立的思维和创新能力，缺乏对知识独到的见解和解决问题的能力。同时，也对我们教师的教学提出了新的要求，我们平常的教学给孩子们特别是学有余力的孩子创设这方面的条件了吗？是不是自己的教学也过于死板和按部就班了？今后教学的方向在哪里？我想这都是我们每位教师应该从这次期中考试中反思和思考的。
