寒假和小伙伴们一起学习《数字时代的学与教》，感觉非常好，我们一起在教育变革的道路上，相互扶持，共同进步，未来可期。
前三讲的内容讲述如下:少才是多，无才能有，慢才是快的三条教育心法；信息技术下加持的好教材，是来自学生在课堂上的生成和创造；没有信息技术就难以达成的教学效果。教育改革迫在眉睫，新课堂新理念新做法下，要提高学生的自主学习能力和兴趣，在高科技大数据时代的进化背景下，我们要以数字赋能的信息技术平台为依托，转变观念，营造课堂学生主动，师生互动，思维灵动的新样态课堂。就是要备课课件内容少，就要求提前设计好能让学生自主学习，小组合作，引发学生思考深度学习，开展由浅入深的活动。这样的设计背后的思考就是要逐渐以师为中心改变成以学生为中心。少才是多，无才能有，慢才是快这三条心法不仅适用于教学，同样适用于生活，例如教育自己的孩子，不要包办，要给予耐心陪伴等待其进步和成长。好教材，是来自学生在课堂上的生成和创造。创造课堂上的临时生成是一种美好的回想，是背后教师教学的理念的转变。是通往以生为本重要的一步。例如信息上，我会写下学生想到的工具，让同学去投票选择，拍摄学生作品，让学生选择点评作品打分等等。《没有信息技术就难以达成的教学效果》一文中，举了3个方面的例子。说明了信息技术在课堂中的应用确实能够为教学带来更多的可能性。通过多媒体和数字化工具，教师可以更生动、形象地呈现课程内容，激发学生的学习兴趣。同时，信息技术还能为学生提供个性化学习的机会，让不同层次的学生都能够得到有效的学习支持。
