昨天晚上看西瓜视频，小康的大腮帮子，一对年轻小夫妻生了二胎，头胎是一个女孩，叫楚冉。这不，刚刚降临的二宝，是个男孩。给这个本来和谐的大家庭是锦上添花，乐坏了爸爸妈妈，小姐姐和爷爷奶奶等家庭成员。一家人在医院里享受着这份快乐。昨天的视频是说八十高龄的小婴儿的太爷爷给孙子打电话了，祝福孙子和孙媳妇，有了二宝。诚恳强调的是爸妈不要有了二宝，把大宝给忽略了，因为中国农村往往是重男轻女。太爷爷要婴儿的爸爸妈妈一碗水端平，一定不能忽略大宝。两位小夫妻听到了爷爷的祝福和嘱托，很是惊喜和激动，这么大年龄的老人还是那么明事理，懂得教子真经，难怪那个大家庭一直和谐相处，家庭气氛喜乐荣荣呢，原来家庭里有这么一位明事理的老人。可见家庭里父母的观念是多么地重要，一位明事理的老人可以让自己的家庭幸福，自己孩子的家庭幸福，自己孙子的家庭幸福，以致再下一代的孩子的幸福。真的是被这位老人感动着。对于热爱家庭教育心理学的我，也更深切地理解了家庭里正确的教育观，家庭和谐对一个孩子的影响，对一个孩子成长的影响。

在我帮扶来访的家人们成长的过程中，发现这样一个现象：家庭里大宝二宝是女孩，学习各方面品学皆优，三宝是男孩，是家庭里的宝贝疙瘩，甚至是这个家族中的宝贝，因为家族中女孩多，男孩少。在这个大家族里，人人把这个男孩宝贝疙瘩放在重中之重的位置，爸爸妈妈高度重视，姐姐们也加倍宠爱弟弟，家族中的爷爷奶奶等家庭成员也是对这个男孩宠爱有加。可是这个男孩不但没有像家里的大姐二姐乖巧懂事，学习积极，反而是叛逆，和父母抵触的厉害，更有甚者，这个男孩产生厌学甚至辍学倾向，状况糟糕到极点。这到底是怎么一回事呢？捧在手心里的宝宝怎么反而和父母的关系糟糕到了极点，甚至和父母是仇人，不能沟通，一说话就是争吵不断。

一、物极必反。事物发展到极点就会向相反的方面转化。《鹖冠子·环流》：“物极则反，命曰环流。” 是说世界上没有什么是绝对的，一样东西一个方面到了极致就会朝另一个方向发展，比方说一个人凡是认真考究，一丝不苟，但是如果到极点的话，太过追求完美，就会产生很多问题了。 同样，对待宝宝，如果太过认真，一丝不苟，就到了极致，反而会出现问题。因为对待任何事物，任何事情都有一个度。一旦超过了度，大家就开始觉得奇怪了。就算你对，你也没有必要得理不饶人。就是这个道理。

二、过度的关注是一种侵入，也是一种伤害。 一块土地如不加以管理，定会杂草丛生，没有什么收成。不管不问不行，可管得过紧过细也不行。施肥过度，不停地打药，连一只虫子、一根杂草也不放过，最后总是适得其反。 孩子的教育培养就是一个很好的例子。在孩子身上付出的越多，就对孩子形成一种压力。心情焦虑，精神紧张，考不好成绩，有何脸面见家人，又如何报答父母的养育之恩。家长投入的过多，便会有较高的心理期望或回报，可一旦落空，对孩子对自己不也是一种伤害吗？也常听到父母这样的埋怨：为了你，我操碎了心……不如放手，顺其自然，给他自由发展的空间，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。 凡事都有度，过之，对自己和对他人都是一种伤害。

三、孩子的成长需要自由，就像鱼儿需要水一样。 “鱼缸法则”告诉我们，孩子的教育和鱼儿生长一样，他们的成长需要广阔的自由空间。要想孩子长得更健康、更茁壮，就要给他活动的自由，而非拘泥于“鱼缸”中，就像栽在花盆里的树苗，是永远无法长成参天大树的。 著名的教育家陶行知先生说过“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”。

所以，父母不要试图去控制孩子，而要给孩子充分的自由，让他们自己去探索这个世界。那么，如何给孩子成长的自由呢？

1、不要剥夺孩子自由探索的权利，鼓励孩子去探索新事物。如果父母过多地出于保护孩子的目的，而剥夺了孩子探索和尝试的权利，孩子就永远无法获得成功的体验，永远无法深刻地了解事物，永远无法追求自我实现，而且会变得越来越没有自信。父母要做的不是灌输知识，而是给孩子几把钥匙，让他们自己去开发金库、去探索世界。

2、给孩子自由的选择权利。我们常常替孩子作选择，帮孩子作答，以至于他们没有创新思维和独立思考的能力。可以先从小事着手，逐步培养孩子的自我掌控能力。

3、给孩子一点时间与空间去做自己喜欢的事情。孩子成长需要有自己的时间和空间来放松自己，在这个时间与空间里做自己喜欢的事情，不被打扰。爱孩子，从给他一个自由独立的空间开始！

正如同育儿师兰海所言：“公平，不仅仅是一视同仁，更重要的是区别对待。”父母应根据孩子的能力和兴趣，以及各方面年龄发展能力，合理制定出符合规律的要求。公平需要根据个体的环境差异和环境变化用不同的方法，而不是面对所有的事情都用一样的方法。