事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子，学的法子要根据做的法子。
这是陶行知先生主张的教学做合一的具体阐述。他的这句话直接道出了教学楼的本质，并将教、学、做三者的关系进行了梳理。在三者中，做是中心，教与学都是为了让孩子们去实践。也就是说，脱离了实践的教与学就偏离了中心，也就不能很好地为做服务。
这让我想到了最初踏上教师岗位的时候，当时备课时除了看教案之外，看的最多的还是同行优秀老师的教学视频，一节一节看下来，发现自己对于如何突破教学重难点有了一定的理解。自己执教的公开课也获得了教好的评价，不过引起我注意的是课上得看似可以，不过从学生交上来的作业来看，并不理想。有时，自己会觉得上与不上似乎并没有太大的差别。为何会产生这样的情况呢？我想这与当时自己的做法有很大的关系，由于太过于关注如何让课上得出彩，可是却忽略了最基本的内容――课堂作业本。教学与课堂没有很好地进行整合，更没有有针对性地进行指导，所以才会出现那样的情况。
再看，近几年的教学，我们反复强调要将课堂融入我们的教学工作，并将其作为评价优秀课堂的一个标准。孩子学起来也轻松了许多，不用出现之前那样的情况。
其实，不仅仅是小学教育是如此，初高中甚至大学课堂更应当如此。看当前有多少大学生他们所学的专业与今后从事的工作，很多完全都不一样。也许有的人会说，这是大学生们自己的选择。可是，我想问，当前的大学所设置的专业是与市场联系在一起呢？花了那么多年时间努力学习，走出社会后才发现自己所学并无用武之地，这是多么令人感到难过的事情呀！
