亲爱的大飞侠：
见信好！结束了十一小长假，返校后就告诉孩子们，我们要用心在学习上了。五天在校生活是忙碌的，忙着在学科中挑战自己，忙着共读后能竞选自己喜欢的角色，忙着挑战新的葫芦丝曲子……这样的“忙”是有意义的，让孩子看到自己的可能性。
周四我们进行了三年级以来的第一次检测，我在三二班监考时，语文试卷一发下去，孩子们看到长长的试卷发出了“哇～～～”的惊叹，他们觉得不可思议，题太多了。是的，以后的试卷内容就是这么多。这张试卷也非常紧扣课本园地，除了课外阅读，其他题都是我们平时练习过的，有的题目会是问题换了方式进行提问。习作，也是第二单元的日记格式，内容是秋天的变化。考试之后，我们三年级三位老师进行了试卷分析，希望能够根据检测结果，结合孩子的学习态度，调整方法，帮助孩子掌握技能，而不是死记知识。
语文试卷分析：
一、积累与运用：
1.课本上的知识点需要经常复习并默写，尤其是园地上的内容，一定要勤复习。
2.选择题是送分题，平时做题养成在问题中圈关键词，每个选项读完后找出问题并作出标记。
3.对于句子和单元语文技能一定要掌握，并灵活运用。
二、综合实践：
1.给社团起名字一定让孩子多思考，根据活动结合生活中美术班、合唱班、舞蹈班……进行起名字。
2.还要对出现的口语交际进行答题，一定要读懂题，尽可能多写。（答一两句话这也是失分的重灾区）
三、阅读（课内阅读和课外阅读）
1.课内阅读是每个单元的重点课文，课上分析时把每一个问题当成一个阅读理解来做，多给孩子思考，如果孩子回答不上来强调多读文本，去文中找答案，让孩子明白答案是通过一次又一次的阅读，才能找到，相信自己的能力，不能还没看就说我不会，或者空题。
2.课外阅读做题的流程需要学生清晰：先看课后题，看看哪些题是边阅读边能答出来的。哪些是细读短文并思考才能答出来的。
3.学生的理解能力，并不是表层，需要深入理解。这个需要阅读的积累，才能获得理解力的提升。
四、作文
分数低的主要原因是跑题和字数不够；部分是因为格式不正确和卷面不干净。
训练1. 审题的能力，能够找到关键词。（日记、环境变化）
2. 字数不够，平时写作时限制写字的速度，并写作前构思自己的文章结构。
3. 日记格式，平常多练习并提醒关注容易出错的学生，达到人人掌握。
当然检测是对于这一阶段孩子们的学习情况有一个了解，也让老师有针对性的和孩子沟通，你有没有真正的学习，适时提醒孩子。大朋友和孩子分析试卷时也要肯定孩子掌握了哪些知识，没有掌握的知识我们再花费一些时间来练习征服它。这个时候孩子需要的是你和他一起打败问题，而不是打击孩子。
当孩子成绩出来时，别着急焦虑，更别着急给孩子补课，这个时候一定要给孩子补心（引导孩子的学习态度），让孩子有学习的动力，制定下次考试的目标，当然这个目标一定是经由你的引导孩子自己制定的，这样才有效，当孩子忘记时，你要及时提醒。高期待，细跟进，我们一起帮助孩子。
班级管理
周六早上上楼用餐发生了三件小插曲，关于两个孩子插队问题，还有一个碰桌子把饭弄洒的问题，可谓是多事的早晨。于是吃完饭，第一节我们写了插队、争吵为主题的暮省故事，等我批改时看看事情的经过。因为处理时，每个孩子都认为自己是对的。最后课堂上我的引导是：排队是遵守最基本的社会秩序。我们自己不愿意别人插队在我们面前，那我们插队在别人前面，别人肯定也不同意。处理这样的问题时，控制自己的情绪冷静处理问题也是很重要的。从小养成文明习惯是很重要的，意气用事，争吵、暴力的方式都不能解决问题，也永远没有胜利的一方……
相信种子 相信岁月
永无岛教室守护者
2024.10.13
