2021.5.11
余映潮老师说，好课的三个表现是充分利用课文、学生活动充分、课堂积累丰富。好课有知识性，训练性，有深度，有美度，学生真正有收获。精彩的课堂各有各的璀璨，或灵动或深刻或朴实，而最好的课堂如余老师的课，看似普普通通，循规蹈矩，按部就班，实则简短却不单薄，简单却不简约，让人于无声处听惊雷，于无色处见繁花。
徐杰老师在他的书中《听徐杰老师评课》指出，判断是否是一堂好课，首先是教得正确，也就是王荣生教授反复强调的教什么比怎样教更重要。教的是否正确，是否有价值，考察的是老师的正确深度的解读能力的强弱。在评郑桂华老师《安塞腰鼓》时说，郑老师的课能够让学生都有收获，是实实在在的收获，语文的收获，她的课堂有行云流水的家常味，真实真切，让人感受到课堂的美好，关注课堂的生态，关注课堂教学的流程，关注教学内容的落点。
另外，我觉得好课有“四重对话”、“四个有”，有与文字与文本的对话，有与文学与文化的对话；有诗意，有方法，有拓展，有写作。
