杨晓蓉老师从《课程方案》到《语文学科课程标准》条分缕析地让我们看到了近年来语文学科产生的转变和不同时期的要求。国家层面的变更让我们敏锐地觉察到一线老师不得不变。新课标聚焦语文课程标准的变化与发展：强化育人功能、聚焦核心素养、优化课程内容结构、突出语文实践活动，改进语文课程评价。杨老师尤其还对其中重点难点的语文实践活动部分和任务群进行了展开论述。真正为一线老师提供了可供参考的切实依据和课例分析。

      杨老师就教育要回归阅读本位，提出了四轮读，第一轮初读。第二轮再读，第三轮上读到第四轮的研读。以读为基础，在读的基础上结合语文实践活动，切实让学生做到课堂的小主人。以真正的语文实践活动为起点。将语文要素落到实处。将课堂的时间归还给学生。让学生用来思考，阅读，发现，而教师只是阅读的组织者，引导者与参与者。由教师讲课回归到学生读，充分发挥学生的主观能动性，尤其是要引导学生大量的读书。其次是表达实践。再次是重视语言经验的积累，最后才是适当的学习方法，不能本末倒置。