今天又重新听海勇老师关于学霸他们在为什么学习的课程。
首先，学霸都是爱提问的，对于学习，他们会主动去学习，然后形成一种深度思考的能力。这是学霸区别于其他普通学生的比较明显的特征。如何让孩子学会主动提问题的习惯，反思自己在养育孩子的过程中，从孩子两岁之后开始，我们不要阻断孩子的提问，当孩子去问问题的时候，我们应该怎么样引导孩子能够更好的去问问题。
其次，学霸他们在生活中会找到很多的乐趣，找到学习的乐趣，学霸往往是学的又好，而玩的又好。而不单纯的是书呆子。家长不要给孩子设限，给到孩子充分的自由，让孩子勇于挑战。失败是成功之母，而成功是成功的老爸，让孩子享受成功，在成功的感受里面，有更好的动力去前进。为孩子提前种种子，要引导孩子，让孩子思考一下自己想成为一个什么样的人，学霸往往都有影响世界的想法，家长要让孩子提高眼界，不在关系中纠缠。走进大自然，用自然创造梦想，走进社会，在社会中寻找责任感，价值感。观世界才有世界观。
北大心理健康咨询师徐凯文老师的《时代空心病与焦虑经济学》里面提出了一种心理疾病叫“空心病”，文章中提到，“北大四成新生认为活着没有意义”、“ 30%北大学生厌学”。但事实上有很多人都有这样的“病”，他们不知道人活着究竟是为了什么，缺乏对生活的热情，感受不到生命的存在。觉得自己的心“空空”的，每天都不知道做什么。
那么每个人是不是要思考一下，我为什么来到这个世界，我来到这个世界的意义是什么，我想成为一个怎样的人，我想过一种什么样的生活？把我们自己最圆心的东西找到，找到那个初心。然后问问自己怎么样去做才能一步一步靠近自己的那个圆心。最后需要做什么。找到人生的方向和目标，那么自然而然，“空心病”就不会存在。当你怀着梦想，朝着目标去前进的时候，你的内心是有力量的。
问问孩子，你的梦想是什么？你想成为一个什么样的人？帮助孩子找到他人生当中的那个最核心的点。无论孩子能不能成为学霸，当帮助孩子找到他人生的梦想，目标，和社会责任感的时候，那么他走的每一步路，都会变得踏实和有力量。
再反观自己，在要求孩子的同时，自己有没有做到成长和进步？一个人对另一个人的影响，不是靠他自身成长的结果来去影响别人，而是靠他自身的生命状态。改变别人太难，那就不如让自己成长进步。无论从什么时候开始学习，都不会太晚。
把注意力放回到自己身上，不再是盯着别人的问题去解决问题，孩子在家庭中感受到了自由的感觉，他们那种状态也会不再紧绷，慢慢放松下来。当带着耳机听课，告诉孩子妈妈在听课，你叫我，我可能听不清楚的时候，孩子会给我一个大拇指。我在抄笔记，孩子需要我帮忙的时候，会说妈妈真的很辛苦，又要上班，又要照顾我们，又要学习。及时的感谢孩子，知道心疼妈妈。培养一个心疼你的孩子，比培养一个听话的孩子更重要。
所以一个生命对另一个生命的影响，是让自己不断的变好，而不是盯着对方的错误去纠正。
在这段时间学习的过程中，我似乎越来越清晰自己的努力方向。不断成长进步，给自己赋能，给家庭和孩子赋能。如果以后有机会，我愿意去走出去，帮助更多愿意成长自己的人。
感谢孩子让我觉醒要成长自己，感谢家人的陪伴，感谢心时代。
