今天，又有人找我要求坐讲台上了……
接班伊始，我在讲台上设立了两个座位，也就是老师讲桌的左右护法…在设立时，给他们讲了一个故事，之前带班时一个孩子由于没有自律性，想找人监督自己，要求坐讲台上，结果成绩由入班时倒数到学期末部分学科成绩年级上名列前茅，虽然有一点点夸张（他也不是主动要求坐讲台上，也是我忽悠过去的，不然坐下面是真的不学习），虽然有的孩子成绩不好，但是也不希望总是被放弃，听完我的故事就开始竞选讲台上的座位，在我严挑细选下，选择了两个比较乖但是成绩落后的，开始课上课下关注，成绩提升自然不在话下。一段时间后其他同学有意见了：他们成绩都好了，为什么还让他们坐讲台上，该换人了吧…然后就开始了争抢讲台座位的历程…
为什么今天想着写这篇文章呢，因为班里学习风气渐渐好了，很多人坐下面即使教室最后一排也能管住自己了，就没有过多的关注特殊座位了，今天又有同学私下找我要求坐讲台上，因为前一段时间总是不认真学习成绩下滑，不想再堕落～我发现，就是因为开学时讲台上的特殊座位，孩子们开始觉得班里老师不会放弃任何一个人，成绩好坏不管坐哪里都一样，虽然还是会争取获得量化积分挑选自己喜欢的位置，但是不管是第一排还是最后一排，班里孩子从不依据座位去判断他人成绩和老师对学生的喜爱程度，自然也不会因为座位产生任何问题……
启示：孩子们在乎的不是座位，而是老师和同学们的看法，真的给足孩子自尊，再严慈相济，班级管理会顺畅很多…
