上周二 ，上了一节校级的习作公开课。上课前，本想着完成一个任务。但因为有专家前来指导。所以不敢懈怠了，进行试教前后、更改教案后，认真上完习作课后，听专家一指导，才知道自己该在习作的评改方面需要改进，更需要落实。
部分教案
一、创设情境，激发兴趣，明确习作要求 师：国庆期间，我回到久别的家乡 发现20年前的那条小河变成了这样。出示对比图片师：这是什么变化？生：环境变化。板书：环境师：环境在巨变。20年前，我家附近有一座工厂，20年后，已经变成了这样。出示图片。师：里面噪声很小，工人很少。这是什么变化？生：工作变了。板书：工作。师：我又回去看了以前的教室。出示图片师：设施变了，对不对，这是什么变了？生：学习。板书：学习师：我又看了自己的家，你看出示图片师：这是什么变了？生：生活在变。板书：生活师：才过20年，家乡已经有了大变化，再过20年，我们的家乡会不会发生很大的变化呢？南昌会不会变？生：会师：让我们坐上穿梭机，从2021年出发，穿越时空，到2041年，2041年的南昌会是什么样子呢？生：很美。生：环境很好生：同学们都很快乐。今天我们就以《二十年后的家乡》为主题，写一篇习作。 板书：二十年后的家乡
二、 指导审题，编写提纲。1.出示习作（课件）自由读画出习作要求。自主学习提纲范例，同学们看一看提纲范例包括了哪几个内容？2.生交流：提纲包含的内容有题目、开头，中间和结尾。（快速过，教学建议）3.关于提纲范例，你有什么发现？生:这个提纲确定了习作的中心。师:什么中心?生:二十年后的家乡的变化。生:提纲总体感觉二十年后的家乡越变越好。生:提纲写出了家乡环境的改变。生:家乡生活发生了翻天覆地的变化。3D打印汽车这是过去想都不敢想的事情啊。生:二十年机器人照料果园，是可能的……
另附： 学评单
一、列提纲请在你最希望改变的那个方面，画一颗 。
列提纲 1.环境的变化： 河水清澈 绿树成荫 2.工作的变化：
3.生活的变化：
4.学习的变化：
二、例文走进母校教室，绿色磁性黑板也不见了，一张宽幅的智能屏幕镶嵌在墙壁上，它借助感应器自动调节亮度，确保不伤害学生视力；课堂上，老师再也不用粉笔、音响合成器捕捉老师语音，将知识要点图文并茂地呈现在屏幕上。拥挤灰暗的课桌不见了，宽敞的教室只有20张智能平台，它自动感应主人心情：今天很高兴，平台是红色的；今天受到了委屈，平台是灰色的……上面放着一个平板，里面存放着三维电子教材和数码的图书馆。阅读、作业、查资料都可以在上面完成，从此告别了沉重的书包。课桌上还有一个智能VR眼罩，带上它，“嗷——嗷——”，吼声惊天动地，“咚——咚——”脚步声地动山摇，你真的来到了恐龙世界，“快跑！”一只霸王龙张开大嘴向你扑来。
三、写一写，评一评
一节公开课结束，会有很多收获，也对自己与学生的互动模式，值得思考，自己缺少的是什么？对学生的启示方式，与学生沟通交流的方式，可以变化模式，让学生多讲。今后，教学习作，将多多努力。谢谢同事们的帮助。
