心理学研究发现3岁是行为养成的关键期，7岁是性格培养的关键期，我们平时常说的3岁看大，7岁看老，就是这个道理，当孩子到了12岁时就是知识获取的关键期，所以在7~12岁的小学阶段是孩子形成主要性格以及基础性知识结构的重要时期，在这一时期相对应的学习特点主要有三个：
第一、从游戏向系统学习过渡。
孩子开始进入学校，进行正规而有系统的学习，学习逐步成为他们的主导活动。
这时需要给孩子提供良好的学习环境，注重培养孩子的学习兴趣和学习习惯，确保他们及时完成学习任务，可以鼓励孩子多玩一些与知识相关的游戏，一方面满足孩子娱乐的需要，另一方面在玩中学习，可以帮助孩子积极的与学习建立连接，从而培养孩子的学习兴趣。
第二、发展书面语言与抽象逻辑思维。
小学阶段孩子开始逐步掌握书面语言，思维的发展从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，在学习方面表现为已经可以用简单的数字进行计算，这时可以给孩子换一些更复杂的故事书或者科学读本，挖掘他们的阅读潜能。
当孩子读完一个故事时，我们可以让他讲给我们听，这样可以帮助他们锻炼语言方面的能力，从而使他们更好的适应小学的学习任务。
第三、有意识的参加集体活动。
小学阶段孩子开始有意识的主动参加集体生活，关注的焦点从父母逐渐转移到同学和老师身上，集体生活成为他们学习与发展的心理诉求，我们可以邀请孩子的朋友到家里来玩，给他们创造一起玩耍的机会和空间，同时留意孩子在人际交往中的表现，必要时可以给予一些指导，帮助孩子学会人际交往的技能。
