图片发自简书App
第一次讲座是为了完成名师工作室的任务，也为了名师工作室教研工作的落地，选择了“教学反思的意义及方法”这一命题。第二次讲座是为了诚恳地帮助瀚思学校众多年轻老师寻找一条成长之路，也讲教学反思的意义及方法。第三次在储潭中学再讲教学反思之后，我心里陷入一阵惶恐。以至活动结束后，同行的艾老师、赖老师等与我交谈，我都心不在线，脑不连线的。
把讲座由“应付”讲成“认真”后，我发现我似乎真把自己当成一根葱了。这是极度危险的。当我把别人的点赞当成是一种“收获”；把四处讲座、点评，当成是一种“成功”，我离“自废”就不远了。
我整理的“我思故我新”这一讲座，从理论角度看并没有多少深刻性，更多的是我个人的教育叙事，所以对听者帮助不大。从自我践行方面看，我的读与写、教与学做得也很肤浅，并没有像讲座上所说那么像模像样，就讲座中所列一些书籍，其实也是涉猎而已，并没有精读。浮浅的讲座应付一两次还可以，如果真的把他当成一种成果，就有为自己立言的迹像了。无德无功之人，岂敢立言！
立言，须真知、须酌见！须浪里淘沙，须瀚瀚书海里寻，须渺渺人生中思。
回首来途，为了生谋，养家糊口，几时静心做过学问。为了一点谈资，为了一些点赞，何时深思过内心所求。
放下“得到”的心态，放下“分享”的欲望，享受阅读思考的过程，享受实践的体验。捕捉每一点细小的收获，把它变成惊喜。
行走中能得一两个知音，足矣！
