开学阶段的期末测试已经告一段落，教研组内进行了质量分析，现就如何提升教学成绩做以下方案：
一、学生分层名单：
从测试结果可以看出本班成绩呈现两极分化非常明显，优秀的孩子20人，最高96.5，不及格的孩子有八个之多，，最低26分，所以扶优辅差工作很重要。
1、学生质量提升分层名单优秀生：柴智航、常欣蕊、成智竞、邓博允、葛紫涵、管敖杰、贾梓怡、魏嘉宏、肖力文、闫佳欣、杨佳妮、员欢欢、张思蓉、杜怡萱；
中等生：高育泽、惠一寒、惠昱娇、霍梓菡、焦晨轩、李源晨、刘嘉怡、刘豫泽、刘子轩、金小雅、马泽宇、马战飞、肖孙博
学困生：王铭昊、王昱凯、辛轩仕、徐浩鸣、张瀚斌、张文博、马浩田
二、学生提升目标
优秀生：
1、使学生继续保持对语文的学习兴趣，发展学生的听、说、读、写技能，发展学生的综合语言运用能力。
2、针对单元主题，鼓励学生多动笔，培养学生的写作能力。
3、多阅读书籍，多积累。
中等生：
1、激发学生的学习兴趣。
2、巩固教材上的字词句段，对基础性的知识，做到不丢分。
3、鼓励学生在课堂上大胆表达。
学困生：
1、帮助学生建立良好的学习习惯、书写习惯等。
2、课堂上给予学困生更多的关注，多鼓励，帮助他们建立学好语文的自信心。
3、利用大课间、课后服务、课间等时间，检查学生的课文朗读、背诵情况、词语听写情况；和家长及时沟通，交流学生在家在校的学习情况。
三、方法和措施
1、为孩子营造良好的学习环境。在课堂上的时候，多鼓励孩子发言。让教材成为教学的一个例子，打通课内课外的壁垒。
2、利用学习小组的力量。建立一对一帮扶小组。让成绩好的同学帮助基础差的，这样既提高了学困生的成绩，也能锻炼优秀生的能力。
3、建立有效的评价机制。
4、加强对知识掌握的检查力度。每单元学习完成之后，利用碎片时间对单元必须掌握的的基础知识进行检测，并对他们的检测情况进行及时反馈。对于情况较差的学困生，利用课间、大课间、下课、课后服务时间进行针对性辅导。
5.对优生进行针对性训练，使之更加优秀。
