去年12月份，第一次听陈宇老师有关班级管理的分享，印象深刻。一个教化学的理科男，这么能说，还这么能写，着实佩服。陈老师分享的很多做法仔细具体，具有很强的操作性和实用性，不需要高大上的理论。比如，练习册侧面张贴学号，学生写完自己按顺序交，不需要统计上交情况，简单明了省事。
10月15日，非常感谢戴伦传老师组织工作室成员参加研修活动，有幸再次聆听陈宇老师的讲座--“问题学生”的转化策略。陈老师一如既往地朴实、接地气的给我们娓娓道来。从“问题学生”的甄别、诊断、转化三个方面，详细具体的讲述了面对和转化问题学生的方法策略。陈老师特别提到，面对“问题学生”时，班主任一定要有足够的耐心，同时要保持健康心态，做一个有温度的班主任。只有当学生真正感受到老师的温暖时，才有可能从内到外触动学生，让学生重新生长。否则你的所谓方法策略，也只是治标不治本。
