课堂提问是教师最为常见的课堂教学语言，教学内容的引入、学生思维的启发、教学环节的过渡，都需要教师以提问为媒介，在问与答的交互中推进课堂教学，实现教学目标的有效达成。相较于教师的全程讲授，以问题为中心的课堂教学，不仅可以丰富课堂教学的形式，提高学生的课堂参与度，更能够有效促进学生的思维发展。因此，课堂提问能力是衡量教师专业水平的重要标志，与教师的实践性知识和学情解读能力有着密切联系。
课堂提问能力是衡量教师专业水平的重要标志
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