《想大问题，做小事情》P88
摘录：我始终觉得，校长观察课堂，应以帮助指导为主，激励为辅，以专业眼光审视教育现场的管控。需要持之以恒地关注学生们的课堂行为，及时补漏，要高度警觉那些看起来“轻微”，却触犯了教育核心问题的“小过错”“小问题”，谨防破窗效应。
思考：在序言里面，张文质先生提到：为了观察学生，本书的作者陈校长每天的步行至少两万步。我觉得他的这个步行堪称黄金两万步，因为，他的这个行为加上他专业的思想和眼光，相信能把一个学校管的非常有效。要知道，万事就怕形式主义，我相信，生活中，每天步行两万多步的校长不在少数，但他们实际上看到了什么？又解决了多少实际问题呢？是在践行指导，激励吗？会补漏吗？会关注细节吗？或许，有好多问题在校长的眼皮底下周而复始的发生，也没有引起了谁的重视。
