技术与技能、技巧
科学与技术一般属于学术领域的范畴，策略，技术和技能、技巧一般属于个人性的方法论的范畴。
一般而言，技术是理论知识，技能或技巧是实践经验。人类的活动离不开知识和经验。
技术通常指生产或生活的某一门类所需要或具有的，即具有专业性；技能通常指个人所应当或已经掌握的，即具有个人性。
技术是知识的种类，是理论知识，对知识的学习、理解和掌握是靠脑力（主要是思维），这种能力是一种动脑能力。技能是能力的种类，是靠身体机能的反复的练习或实践才可能形成的能力，并非灵动或灵感的能力。运用知识可以形成技能，比如运用关于交通法规、信号标志和汽车结构的知识可以形成驾驶汽车的技能。
有两种技能。一种技能是动手能力，对这种技能的掌握，主要是靠反复的身体机能的练习，所运用的脑力主要是感知；比如驾驶汽车、运动的技能。这种技能是要形成所谓的“肌肉记忆”。一种技能是动脑能力，对这种技能的掌握，主要是靠反复的脑力机能的练习，所运用的脑力主要是思维；比如计算、逻辑推理、写作等。
当个人熟练地运用技术方法或机器、设备、工具，他就具备了相应的技能，这种技能主要是感知技能，这种能力主要是动手能力，如驾驶汽车的技能，如做饭的技能；当个人熟练地运用某种特定的思维方法时，他也具备了相应的技能，这种技能是思维技能，这种能力是动脑能力，如计算技能，写作技能。
对知识的学习、理解，与对动脑能力的技能的掌握或运用，都主要靠脑力，都主要是思维，但两者既有区别也有联系：前者是根据，后者是运用，比如法律条文和法庭辩论的关系。
在既有技术又有技能的领域，技术是根据，技能是运用。
技术一般限于物质领域，是改造、利用物质或者机器、设备或工具的活动；技能、技巧是人的身心能力的运用，属于能力，属于不同的范畴。如文学艺术是审美活动，文学艺术方面的能力就是技能、技巧，与技术无关。技艺是技巧性强的活动种类或能力。
技术、技能作为方法，其内容实现的效果是确定的，因为其外部条件是确定的；技巧也是方法，其内容和实现的效果就不是确定的，因为其外部条件是不确定的，如文学艺术方面的技巧。某类活动采用的技术、技能是相对固定不变的；某类活动采用的技巧不能是固定不变的，否则效果就不好，或者招致失败。
在解决问题方面，技巧以新颖、巧妙取胜；而技术或技能除新或高的外，人们会习以为常。技术具有客观性，实现的效果是确定的；技能、技巧具有主观性，实现的效果除了其本身，还取决于个人的主观运用，如营销手段、军事指挥这样的技巧。
技能的保持靠记忆知识，靠不断地、反复地练习，以保持相应的感知和思维能力；技能的提高靠不断地重复，靠熟练程度的提高。技巧的保持或提高靠灵气或灵感，靠独创的思想观念，或者靠创新或改变思想观念，也靠广泛涉猎，以提高想象力。技能、技巧的保持或提高是实践方面的。技术的提高靠研究方面的创新或改变思想观念，也靠基础科学的发展。
与人打交道的能力也属技能或技巧，只要反复练习，就能掌握和提高；不属创造或发明的能力，也无需学习知识，但需要明晰或改变观念意识，所以，情商靠后天努力也是可以掌握或提高的。
在同一领域同一专业，技能是初级阶段，技巧是高级阶段。如文学的修辞手法，声乐的“假声”。技能的效果只是模仿、重复的；当效果达到独创、巧妙、新颖的境界时，就变成了技巧，如写作技能和写作技巧。有的技能，永远也发展不成技巧，因为它的效果只能是重复性的，如汽车维修的技能；但所有的技巧都以技能为前提，如画画的技巧，表演的技巧。
机器、设备、工具或者方法的技术性是相同的，但不同的人运用的效果就有了差异，造成差异的原因是技能的熟练程度或者技巧的高明或低劣。能力的来源是知识和技能或技巧。知识就包括技术知识，是理论方面的，技能或技巧是实践经验方面的。
有的岗位或工种，技术性强，如工程师，如电工；有的岗位或工种，技能性强，如焊工，如画匠；有的岗位或工种，技巧性强，如艺术家。而有的岗位或工种，其能力属性既不是技术性也不是技能性或技巧性，而是发明、创造、研究的属性，其能力关键是想象力，而不仅是感知、思维的能力。文艺作品或文艺表演的模仿性或创造性、技能性或技巧性有时不好区分。
文艺方面的独创性和科学技术方面的创造性不同，前者可由技能发展而来，后者与技能、技巧无关，属研究能力。科学的发现和技术的发明的能力都属研究能力。
（有一种特殊的技巧：运用影响力获得成功的技巧。这种能力，比如不依靠权力而进行政治活动的能力，比如不依靠权力而管理一个企业或其它组织的能力，比如在某个区域范围内传播影响的能力。这种能力包括情商或沟通能力，又不能止于此。除了情商或沟通能力，它不是靠技能的不断提高发展而来的。这种能力不是运用权力的能力，但权力自然有肋于影响力的传播和提高。这种能力也不止于传播影响的能力，传播影响不是它的最终目的。它的成功需要靠“嗅觉”：大概是一种不同于科学假说的洞察力。它的成功也需要靠时代或机会。它的成功需要在不确定性中“嗅出”机会并抓住机会。）
