今天是第5周的第三天，数学课是讲试卷。
毋庸置疑，讲试卷是枯燥的。即便如此，也要努力给课堂增加一些乐趣。可惜今天的课堂没有达到此种要求。
讲试卷的时候，有好几个人不听讲。于是，作为惩罚叫了他们几个站起来，学生似乎并没有领会到老师的意图，依旧倒饬着手中的文具。我只好点破他们，“听讲了吗？”他们有所收敛，并集中了注意力。问题是没过多久，又不听了。
下次再有这样的情况，要指明问题，并期待改变，就是要提出要求来，具体的可操作的。
对于课堂，每天改变一点一点，点滴积累，也会有较大的进步。只是，很多的问题，课后才能意识到，所以要坚持写教学后记。《边教书，边成长》中作者倾力推荐教师要过一种读写相伴的教育生活。他说，教育工作者不仅要是终身学习者、持续实践者，还要是一名思考者。
阅读，可以激发思考，也可以博采众长，多看书，多写作，应该成为教师工作的常态。所以，这是一种客观的也是可行的提升方法，写教育随笔，坚持阅读。
这也是自己本学期在做的事情，这样可以不断地发现问题和解决问题。事实上，最可怕的事情就是不断的自以为是。成长路上，反思是主要品质。
所以，坚持记录和反思，坚持不断阅读，以读促思，以写促思，使得整个工作逐步走向完善。
所以，现阶段自己还是要静下心来，发现问题和寻找对策。不要妄求一蹴而就，成绩较大的飞跃。坚持做好每天的工作，“但行好事，莫问前程”。
每天进步一点点，也应该是自己践行的信条。长此以往，也算是有长足的改进。陈文说，坚持读写相伴，三年的样子可以成长为成熟教师。坚持六年的样子，就有可能成长为优秀教师。所以，自己坚持读写结合才5周，课堂仍在持续改进中。也不知道究竟会有多大的进步，但是有一点要明确，就是一定要坚持。
冰冻三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一日之功。找准方向，不断发力，久久为功。
最后，还是要多想想如何激发学生的学习兴趣，防止课堂上有学生上课不听的现象。班上的学习氛围，课堂上要把控好，尽量使学生天天向上。
20210331
