提起班主任，这个世界上最大又最小的主任，很多学生害怕，更多的教师更是避之唯恐不及。若放在以前我也不愿意当班主任，课时和其他老师一样，但是杂事太多，学生不好管理，现在呢，上班六年以来竟然迫切地想要管理一个班级，想要携同一群尺码相同的孩子共度一度旅程，特别是听完证大小学高波校长君子兰班的故事更有这种感觉，真不可思议，不得不说是新教育给了我改变的力量。
一、班主任工作以爱为前提
爱学生，爱工作使一个班主任前进的步伐更坚定。若无爱，他不会带领孩子们坐上“我要做绅士（淑女）”“醉心阅读”的两条船。若无爱，他不会想要去带领孩子们种花，喂鱼，在孩子生命中种下“美”的种子。若无爱，他说不出“生命需要生命的陪伴”这样的句子。若无爱，他不会带领孩子们过不同的节日，并且是每个节日都不重复，把一个蛋都玩出新花样……正是这些爱汇聚成了毕业时的眼泪，每一滴都是高老师爱的影子，每一滴都是孩子们的不舍与感恩。
二、班主任工作以心为双翼
做任何事都要用心，班主任更是需要一个用心去工作的事业。若无心，他想不出“让每个同学都找到班级岗位”这样的管理妙方。若无心，他的君子兰书吧里的每本书不会那么干净，整洁。若无心，他的君子兰银行不会有那么辉煌的战绩。若无心，他的每一个孩子不会成为他自己，享受生命的传奇……
孟津县新教育实行的时间不长，我教数学的时间更不长，一直不知道数学阅读如何开展，今天终于有了明晰的方向。
三、丰富的知识是课堂开始的基础
苏霍姆林斯基曾说：你所教给孩子们的知识应该只是自己所有知识的一个很小的部分。我想张老师真正做到了，她除了辅导孩子们的奥数，还做高考题，她课堂的每一个导入都是数学故事，都是她长期阅读的积淀。她讲“哥儿斯堡七桥问题”，讲“黄金分割点”，讲“一周同长”……她丰富的数学知识是她课堂精彩的开始。
四、深入的研究是课堂丰满的躯体
苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》里就建议学困生的培养应从数学故事开始。我当时也想到了去搜集一些有趣的数学故事去激发孩子的兴趣，可也只是想想，没有付诸行动。今天的张海红老师可以说是做到极致，把数学阅读做成一个课题，编成故事性的习题，写成自己的著作。她的数学课堂这么丰满就是她倾下心深入研究的结果。
付出爱，用心工作，丰富自己的知识，深入的研究，坚守本心，砥砺前行，向着明亮那方……
