为了更好的完成山西的公益教研，我推翻了以前准备好的课例与讲座。运用大概念，开展单元整体教学，目前整个学界都处于摸索阶段。这是一个大胆的尝试，很有挑战性。两周的准备时间，还要除掉一天运动会，一天游学，我还抽出了两个下午排练运动会的入场式。白天去三年级磨课，晚上在家里琢磨相关资料，弄讲座PPT。虽然对方希望我做大单元，但是通过我与对方的沟通，了解到他们最大的需求其实不是大单元，而是课堂转型。到现在为止，他们的老师大多数处于于老师讲学生听的传统教学状态。要做好大概念为核心目标的单元整体教学，如果不改变课堂形态，做得再好的设计，也会被用得面目全非。怎么样通过他们的现场研讨，我的现场课和专题分享，对接到大单元，又能让老师对课堂转型的迫切性有一定的认识，是我要破解的最大难题。

感恩三年级语文组的伙伴，我联系到相关班级，他们就把课时换好，给我安排得妥妥帖帖。

感恩语文组的几位磨课伙伴，陪着我听了一次又一次课，给了我很多可行性建议。

感恩宋校，从她的单课课例里，引发我思考出了几个非常重要的设计点。

感恩满华，她提出的两个问题，正好是我的盲区：熊猫与本单元的学习到底是怎么关联起来的呢？课堂里遇到的问题，怎么体现是孩子的生成的问题在推进？两个问题正好在现场课例得到很好的诠释，推动着孩子们主动合作探究，积极展示分享。

感恩武乡县教育局的领导和承办学校的负责团队，踏上武乡县，他们就全程陪同着我们这一群做公益的主讲老师，住宿，吃饭，接送等细节考虑得非常周到，让我可以心无旁骛地思考整个研修活动。从踏上武乡县的那一刻起，我的大脑就在高速运转，当天晚上，根据去研修现场了解到的情况，我还修改了部分PPT内容，现场研修时，又生成了很多新观点。

感恩郝老师，见面说的第一句话就是“你们不要有压力”。他是给我们松绑，反而激发了我更大的干劲。

感恩新网师德专家团队，德高望重的刘翔老师、刘恩樵老师、郭小琴老师，优雅知性的王辉霞老师、张春艳老师，还有年轻的宋亚男老师。这里面除了郭小琴老师和王辉霞老师见过一次面，其余人从来没有见过，可是大家感觉是天天见面的老熟人，没有一点儿陌生感，从他们的身上，也能吸取到积极进取的力量。

感恩昨日参加研修的一百多位武乡县小学语文骨干教师。一个人要应对一百多人一整天太难了。为了让所有人都动起来，我从进入研修现场就满场飞，晚上十点登上飞机后，脚疼得厉害，手环显示我竟然走了上万步，才发现自己一整天穿着高跟鞋，脚都跑肿了。郝老师来教研现场查看时，他终于感慨：你这个学科的人太多了，你想要个助手是有道理的。要让那么多人都能保持那么专注的研修状态，实在是太不容易了。”其实他可能不知道，我能在现场坚持的力量都是来自于现场老师。刚开始老师们都很拘束，甚至有老师脸上明显地写着三个大字：“不愿意。“可是，到了第二轮集中研修结束时，大家抢着想要上现场课，有好几个没有上去展示的小组都遗憾地跟我说：“看，我们的教案、PPT都准备的很充分了！”现场发言的状态也有很大的转变。刚开始那个反复说“我才不要上去发言，太丢人了”的年轻男教师，后来竟然抢了三次发言的机会。如果说研修开始，可能是我感染了他们，后面却是他们感染着我，推动着我把研修活动往纵深处引领。

感谢课程学术团队的小伙伴们，他们不仅给我鼓劲加油出主意，连续三周的共读实录都是他们帮我完成的，只为给我腾出更多的时间去思考这一次的活动。其实我知道，我们团队的十个人，没有一个人不是忙得昏天黑地。

感恩“桐下写吧”的伙伴们，写吧进入第三阶段，本来由我负责，可是我这几天实在没有挤出时间欣赏和总结，他们却给予我最大的宽容，按照预先的写作计划安静地完成挑战任务。。

感谢欧，不似亲人，胜似亲人。“把航班信息发给我，我来接你。”看到这个信息，我眼泪都快出来了。天府机场一个来回，她要开车两个多小时的车。原本她可以很舒适地待在家里早睡，结果却陪着我一起，晚上十二点多还在路上开车。

感谢敏，这半个月我天天忙得不见人影，她用她的威严与智慧，把我班级那些猴孩子收拾得服服帖帖，班级秩序井然，我完全没有后顾之忧。

感谢我的家人，每当我沉浸在某一件事情中时，他们总是鼓励我，支持我，包容我对其他事情的不闻不问。

感恩身边的一切人。武乡之行，看似一次寻常的外出活动，却让我想起一句话：人间值得！