2019年12月3日 星期二 晴
有了微信后，用QQ少多了，昨天一登录QQ就提示有邮件，一看又是老朋友发来的文章，准备发在公众号里的。看时间，是昨天上午才发的，幸好没有延误。
朋友在教育干了一辈子，是个功底深厚的教育行家里手，能文能武，文章颇有借鉴性。这次写的是关于惩戒的心得，因为教育部出台了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，让“惩戒教育”向法制化买进了一步，朋友还讲到自己和上小学的孙子的一段有趣故事。
几个月前，上小学一年级的孙子做暑假作业——写生字，一篇还剩下两行没写完就想去看动画片，我强令他“必须把这篇写完了才能看”。他问我：“写什么？” 我回答：“随便你，写满为止”。于是他在末尾写道：“我很生气，爷爷打我，我不开心”。我发觉后质问：“我打你呢吗？为什么要这样写？” 他说：“没有打，你不是说随我写什么吗”？我说“那也得纠正过来”。于是，他在下面做了“批注”：“我这是在说假话”。我说：你把原来的那句话改为“爷爷吵我”不就得了？他马上将“打”字改成“吵”字，并立马把“批注”擦掉了。大概意思是说“我这不是说假话”喔。我只闷着好笑。
看完朋友讲的这段有趣故事，想起我为期不长的讲台生涯里，也有唯一的一次“惩戒教育”，至今印象深刻。
那时我刚走出学校大门，虽没啥教学经验，但课堂上组织教学的管理还比较好，不允许学生上我的课开小差。我觉得，教师教学，很重要的一个基本功就是要组织好课堂教学。如果这点做不好，如何安心讲课？讲了都有谁听呢？总不能你在上面大讲，学生在下面小讲，更或者闹哄哄的，成何体统。更谈不上教学质量的提升。
还记得我初中二年级的数学老师，姓储，应该是那时数学本科专业的，自身功底好，解题能力相当强。可是上课时从不组织教学，只讲自己的，根本就不管学生听没？有多少学生在听？听懂了没？那时，班上有些调皮的孩子根本就不认真听讲，储老师也不管。后来我自己当了老师后，就特别注意组织课堂教学这一环。哪怕我那时任教的还不是主要科目，但课堂纪律一直比较好，遇到调皮的学生，一个眼神盯过去，学生就自觉了。
记得有次晚自习，那时学校为了照顾我们，尽量将晚辅导集中安排，所以每周我有一个晚辅导，同时负责四个班，都是初二年级。晚辅导主要是学生自己自习，老师巡回辅导。当我走近一班时，先在教室外观察，见有四个男学生违反自习纪律，不认真看书，下位讲话，还影响别人，玩的忘乎所以，直到我进去都还没发现。我走到他们跟前，语气严厉地问：“你们书看完了吗？还是不想看书？”几个孩子都不做声，明显没看。我继续说：“既然你们不想在教室看书，那就跟我走吧！我走哪儿你们就跟哪儿！”
转身慢慢走出教室，进入旁边的二班教室后门，我特意不像以往从后门进，而是带着他们走到前门，对他们说：“你们进去就站前面帮我看着，看谁没有认真看书！”他们一个个鱼贯而入，虽按我要求在讲台前面面向二班学生散开站成一排，但我注意到他们脸上很难为情，尤其有的遇到是一个村里的同学就觉得面子挂不住。我也不训他们，只顾按常规巡视二班自习情况，眼睛余光看到下面有的学生对他们挤眉弄眼的笑，他们的头根本不敢抬起来。转完一圈又出去到三班，他们又不得不跟着我，一样站在三班讲台前面，等我转完一圈再出去准备到四班教室时，他们站走廊里再也不愿意走了，主动说：“老师，我们错了，再也不敢了”。见他们主动承认错误，我也没再要求他们继续跟着，强调一遍他们自己的保证后就让他们回了自己教室。
从那后，那几个孩子再也不敢调皮捣蛋了。那时候，学校还是分了快慢班的，而一班就是那些成绩稍微差点的，自然课堂纪律也差点，所以我巡视就先从一班开始。我们同去的一位女老师，教英语，当时也带一班，课堂上就被学生气哭过。后来我调走后，当时我们同去的另一位女老师也教英语，两口都在那学校，女老师被男学生撒墨水，学生对老师不礼貌，结果她老公听说后气不过，去找那学生评理，双方动手，她老公打伤了学生，当年就被开除公职，那可是当时那学校最好的英语老师。
我虽然一直在教育系统，但真正站讲台也就刚毕业那三年，没带班主任，也不是教的语数外学科，幸运的是我和学生关系处理还行，无论快班还是慢班我都一样认真，唯一的一次惩戒就是上面那次晚辅导，让调皮的学生跟着我去巡视。
教无惩罚则乱，学无诫意则废。我觉得首先作为教师，我们自然应该尽好本职，以爱心耐心细心教育学生；而另一方面，对于调皮的学生，必要的理性的惩戒教育必不可少，不然，没有个学生样，何谈师道尊严！
